| 老师越严厉越好吗？
今天上午第二节课在七九班听新教师的汇报课，讲的是七年级道德与法治上册第三单元第六课第一框题“走近老师”。考虑到其他年级的老师会来参见听评课活动，我们年级组还是下了功夫，集体备课，分别个人指导，教学课件修改等，详化细节，课件雕刻等，这是昨天我们七年级备课组的细节活动，没想到，临到上课的时候，全校的道德与法治学科教师全来了。甭说做课教师是年轻的校聘教师了，就是我也早就吓得筛糠，尽管课堂上说了不少能话，到了评课时刻却不能说上一两句。
当老师讲到同学们对不同时期的老师的认识时，显得群情激昂，很多同学都忘记了课堂纪律，沉浸在对小学和幼儿园老师的无限回忆中，如果不是教学任务所限，我真希望，在此刻停留下来，让每一个孩子都能在课堂上说说自己的老师对自己的感动的往事。
可是，当老师抛出一个话题，“你对老师的认识是什么？”的时候，年轻的老师显然对没有学生主动举手回答问题有点急躁了，就直接点名让学生回答，并且对孩子们的回答是比较满意的，可是却说“既然你们都会回答问题而不举手，下面我就直接提问了”，显然不利于调动课堂的学生积极性。但是在老师和学生的接续问答中，老师问“你的幼儿园老师给你的印象是什么？”学生答“温柔善良和蔼可亲”；老师问“小学老师给你的印象是什么？”学生回答“慈祥中不乏严厉”“和蔼可亲像妈妈”等答案；当老师接着问道“你初中的老师给你的印象是什么？”的时候，没有等学生的回答，我扭头对旁边的听课老师说“比小学老师严厉的多！”没成想竟一语成谶。果然，站起来回答问题的学生就像是我肚子里的蛔虫一样，说说了和我的话语一样的答案。“初中老师比小学老师更加的严厉！”
当听到这个答案的时候，我的内心是痛苦的。毋庸置疑，我深深的热爱着我的教育教学岗位。
我在讲授这节课的时候给学生普及“教师”的含义，我当时询问九年级的一个老师，她回答我说并不清楚。我对他解释说“教师一词，源自西周，封建统治者为了自己的统治秩序，专门挑选贵族后裔进行骑马、射箭的活动，是由军队中的高级军官来担任教师的职责。其次，才是文化知识的传授。”教师室一门古老的职业，在现代对老师提出了更高的要求，我们要努力成为四有好老师，造福人民大众，为实现中国梦做出自己的应有的贡献。
我就在想，初中的老师比小学时的老师更加的严厉，这是正常的的现象吗？
可是，慢慢的的仔细思考真的好想并没有什么好的方法来加以解决这个话题。
孩子们到了初中，自己的感觉是小大人一枚，其实，什么都不是。原本处在青春期的逆反期，各种矛盾的集中爆发，似乎变得一发不可收拾。我想在此表达的是，老师并不是越严厉越好。严厉的老师出的效益是短期可视。和蔼可亲的老师给学生留下的印象则是长久的。就像老百姓会用脚投票一样，绿水青山就是金山银山一样。
我从内心深处而言，我想做一个和蔼可亲、幽默风趣、科学严谨的老师。无论时代变幻，无关国家双减。我就是我，我思故我在。我按照我的教育理念、教育思想行事，我要对我的学生们说，“我不是在最好的时光里遇到了你们，而是，在遇到了你们才给了我这段最美好的时光。”我把这句话写到了的教科书的封面以激励自己。
我不欣赏严厉的老师，我赞赏慈爱中不乏严厉的老师。初中的各科老师有很多，我希望我们努力做孩子们信赖的可亲和蔼的老师，而不要堵塞了我们师生之间并不畅通的通道。
理解万岁。我不想做一个严厉的老师。我只想潜心育人，
立德树人。
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