校徽是怎样炼成的！

校徽是怎样炼成的！

    校徽是怎样炼成的？有同学听到这句话后马上回答：“不就是一块铁吗？”

      国旗只是一块红布吗？那是2000多万人的牺牲！那校徽呢？只是一块铁吗？

      校徽，是一所学校的标志，承载着一所学校的文化内涵。她是一所学校办学理念与人文内涵的集中体现，是凝聚人心的有效载体，是培育校园文化的有效途径。

  那么，我们的校徽是怎么炼成的？且听我娓娓道来！

  我们学校有着深厚的历史，是由解放前的私塾发展至今，一直坐落在棉纺路一侧。要炼成独属于我们的校徽，我们首先要挖掘出校名中“棉纺”二字的文化内涵！

    “棉”——有一种花，朴实无华，无香也无味。 此花，便是与我们肌肤相亲、温暖人心的棉花。 花开不为人赞美，花放不求谁闻香。 只是献花送温暖，只是用花作衣裳。

      我们要学习棉花的品性，让学习中的“我”勤奋努力，吸收知识，汲取美德，强健体魄，少些遗憾，值得尊重！退休之日，让职业中的"我"敬业奉献，担当尽责，团结合作，少些遗憾，值得尊重！年老之时，让生活中的"我"敬老爱幼，充实快乐，身心健康，品格高尚，少些遗憾，值得尊重！

  “纺”——纺织，通过经线、纬线的交错交织建构起柔软的布匹。经纬交织、细肌密理的纺织品既是一种日用品，又蕴含着丰富的思想内涵。

   古今中外众多的文学家、思想家，从“纺织”中思考衍生出了丰富的意涵空间和巨大的思想力量，小到行文成章，大到治国理政，都与“经纬”相关。

       明代文学家王世贞在《艺苑卮言》中说，好的文章须“经纬就绪，乃成条理”，好的文章要“如文锦千尺，丝理秩然”。古希腊思想家柏拉图的《政治家篇》，让纺与织有了经天纬地的涵意，在柏拉图看来，政治家要有编织国家之网的能力，他应该善于选才、用人，把那些勇敢品质占主导地位的人当作经线，将其他人当做细密柔软的纬线。经天纬地的纺与织，绝不仅仅是衣食冷暖的小欢喜或小忧伤，而且是经天纬地的大历史与大技艺，其中蕴含了做事、做人的哲理。

       纺织品由错综复杂的经纬线交织而成，但是细看之下这些经纬线又秩序井然，相互协作，相互支撑，成为一个整体，正是阡陌纵横经纬线，齐心合力织锦绣。人有勇敢和怯懦，有聪明和迟钝，有勤劳和懒惰，只有努力把不同的人织在一起，把不同类型的人结成和谐、紧密的共同体，通过建立共同的信念、共同的目标，不同的人各谋其位、各司其职、团结协作，才能达到共同的美好。