| 今天的课堂，整体上学生的课堂习惯走向巩固阶段。继续引导学生做一名听话的好孩子，在家听家长的话，在学校里听老师的话。要相信孩子们向上向善的心，做好引导、鼓励、激发、促进工作。 上午的课，教了学生学校的口号，并指名多位学生站起来说。其中到了有一名学生那里，他怎么都不愿意说，是不是不会呢？这一恐怖的想法掠过我的脑海，当时就有些着急了，不断地询问，无果。也是无奈之举，我让他走到讲台上，一个字一个字地指着教怎么读，还是不愿意开口。 显然刚开学学生并非与老师心存芥蒂，可我也没弄清楚是什么原因，无奈之下还是叫她回到了自己的座位。之后，我叫全班学生闭上眼睛背出来，又发现他可以背出来。遂我再次走向他，给他补贴了一朵小红花，真是惊险。学生不愿意站起来读，也不愿意在老师面前读，有可能是太过紧张了吧，有也可能学生本人不习惯在大众视野里表现自己，这个时候，作为教师，需要多些耐心，先观察，不要给学生轻易下定义或贴标签。 下午的课，有个学生出现了小状况。上课很久了，有个学生还一直在倒饬课桌上的书本，手指不停在动，提醒了很多次，还是无动于衷。随后发生的事情就更不可思议了。显然，老师的画风转了，其他学生都转过头来笑话他，他自己也跟着来笑。当时我就发现这样的教育方式其实无效，而且会对学生造成不好的影响。很明显，教师的做法并没有使他认识到自己的错误，甚至会产生错误的诱导“我真的这么没用，所有的人都来笑话我”。随后，我选择了冷处理，先不去管他。试想，开学第三天，如果孩子已经认为自己没用了，该是一件多么可悲的大事呢。 快要下课的时候，学着幼儿园的做法给每个人贴了一朵小红花，每个人的理由不一，有着表现很好，有些是进步较大，其实这就是一种塑造，帮助他们形成稳固的课堂习惯。勉励学生们再接再厉，这三天进步很大，老师相信你们可以很快的适应新学校的学习。并示意让学生表扬一下自己，他们都很开心，即使有人暂时还不够好，但也要呵护好这份向上的心，这样的话不久就可以跟上来。最后的时候，我还是给那名冷处理的学生发了小红花，鼓励他下周表现更好，勉励他要做一个好孩子，在学校里听老师的话，课堂上要认真听讲，老师相信别人能做到的你也可以，要加油。这位学生下周要多注意，要多往好的方向塑造，很明显他的成长速度可能会更慢，需要教师更多的关心和用心。 今天的教学，我明白了对于学生，教师最重要的还是立德树人，一定要把学生向上向善的心激发出来，努力地成长为一个好孩子，其次才是成为一名好学生。 有着孩子资质不同，教育方法也应有所不同，教师要小心，一旦方法失当“后进生”就会出现，这是很危险的。所以，我们还是要爱学生，给他多点时间，多点鼓励，使之逐渐爱上进步的感觉，不断成长，爱学习。 有理由相信每一个人都是好孩子，只要我们小心翼翼地加以呵护，孩子们就能做出让给我们满意的结果。切不可轻易下定义、贴标签，毕竟孩子的成长需要教师的精心培育。 |
