| 爱上大课间 金水区四月天小学 袁青青 因本学期雨水过多，大课间基本都是在教室内进行。 每次大课间，学生都积极性不高，一方面是因为这些视频我们从低年级就开始做了，大家都有有一些厌烦；另一方面，就是孩子们长大了，对于这些课间操都无感。虽然我一再提醒“大家在教室坐一天了，学习一天了，赶紧起来活动活动吧！”尽管同学们都起来了，也在做操了，但是敷衍之情溢于每一个动作和每一个表情当中。 这样肯定不行！于是，我想了新方法。 一、言语激励 起初，为了激发学生做大课间的兴趣，每次大课间时我都会搜寻那些充满激情、活力十足的同学，哪怕是有点夸张，甚至是搞怪的。然后我会大声表扬他：“表扬小杨，活力十足，大家可以向他学习！”、“刚才小杜的动作非常帅！”、“看，灿灿的笑容多灿烂，他肯定喜欢大课间！”，每说完一句，都能听到同学们的笑声，大课间的气氛活跃起来了！不用我再多说，孩子们自己就开始默默较劲，做的自然也是一个比一个好了。 二、领操员上岗 方法一虽好，对于大孩子们来说，持续不了多久。于是，领操员征集开始了。一开始，他们都不愿意上讲台领操，无奈，只好发挥班主任的“威风”：点到名字的同学需要上台领操。当然，话说在前：点你，可能是因为你对待大课间不认真，也可能仅仅是因为你做的确实优秀。这也算“恩威并施”了吧，不认真的同学开始严肃对待，想要上台的同学更是努力展现自己的实力。 当有了三位同学上台领操以后，其他同学好像受到了鼓励。在我问到下周谁想领操时，竟然有5位同学高举了手！看来，下周残酷的“领操员之争”要拉开帷幕了。 三、自己下载视频，学习新的课间操视频。 因为班级内的大课间视频我们已经做了好几年了，所以，我又在班里发起号召：希望大家回去找一找大课间视频，有适合我们做的可以发给我，也可以拷到优盘里带过来。征集发出两天，便收到了许多视频。我猜，如果在班里播放、学习哪位同学下载的视频的话，那对于他来说也是一种莫大的肯定吧！ 今天在班里播放了新视频。还未播放时，学生很是兴奋。可是，当视频播出来时，当同学们跟着做时，班级里响起了大笑声。原来，这个视频过于偏向女生，女同学们学的非常快乐，看男生学更是快乐无比，可是这对于男生来说，就是灾难了。只见他们面露难色，或迟疑，或嫌弃，或无语，甚至大叫道：“这不公平！” 一曲结束，我问到：“刚才听到男生说不公平是吗？”，男生大叫称是。我又说到：“可是也没有见男生找视频给我啊！”男生们沉默了，马上又喊到：“老师，我回去找！”目的又达到了：班级内的是就是应该大家都参与才好嘛！ 鉴于这个课间操不是很合适，于是，又播放了之前做的一个，不出意外，在刚才的课间操的对比之下，他们更是喜爱这个了，所以，做的是无比认真加开心了。 大课间，是一种放松，是一种调节，更是一种展示自我的方式。希望我的同学们都能爱上大课间，都能在大课间里发现快乐、感受快乐。 |
