| 问题越多，孩子的认识愿望的发展就越有力 ——《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）学习感悟 黄河水利委员会小学 张玉萍 作为家长，我们都会经历一段给孩子回答问题的时候，并且孩子提出的问题有时候“我们不知道如何回答！” 比如五岁的孩子会问我：“妈妈，很早的人从哪里来的？”我就会回答：“人，是从猴子变来的！” 他就会接着问：“那么猴子怎么来的？” 这样就把我给问住了，我不知道如何回答，就会开玩笑说“你怎么那么多问题呢？”他也会笑笑，但是这个问题一直会留在他的心中！ 也许每个孩子的心中都藏着很多问题，就像为什么人长成这样呢呢？为什么水是会流动的？太阳落山去哪儿了？…… 学生也是一样，他们的每个问题、每个好奇的想法等着我们去回答，这样学生在发现、提出问题中可以不断的思考学习，可以在不断解决问题中成长！ 苏霍姆林斯基认为：“儿童智力发展的一个重要标志，就是他们关于周围世界、关于他们不懂的东西所提的那些问题：儿童关于不懂的东西提出的问题越多，他们认识愿望的发展就越有力。” 那么主动的愿意认识心目中的新世界，就会促进他们学习、探索和思考！ 所以“提出问题”对儿童的发展是很重要的，“问问题”也是儿童的天性， 孩子每提一个问题,都是一次思考的过程。 我们一定要善待儿童提出的问题,正确面对和回答儿童提出的问题。老师不要自己觉得“他们的幼稚问题”没有意义的，就给一句：“问的都是什么问题？跟学习有关吗？” 他们提出的问题是他们暂时不知道的，也许以后会学习到，但是这些问题是他们好奇心的显现，提出问题是他们的天性，也是成长中不可缺少的一个阶段。 所以在教学中鼓励孩子提出自己的疑问，鼓励“不懂就问”的现象，表扬爱思考、爱提问题的孩子，只有爱问问题的孩子，才是真正独立思考的孩子，会思考才会创新！ |
