| 排排坐，任性一把 文/渡心 新学期开学第一天，孩子们比以往来的都早。 由于拷贝开学第一课PPT出了点故障，所以我进教室稍稍迟了一点，孩子们已经齐刷刷的了。许是三个月未见，一个个小眼睛更是齐刷刷地望向我，倒是让我这个做老师的有点不好意思了。 今年又度过一个Plus版的暑假，一眼望去，孩子们明显长高了，体积真的增加了，同样大小的教室，五年级时教室前后还是有比较宽绰的过道，现在看来，前后过道明显变窄。为了缓和气氛，消除一下我们师生之间的陌生感，我赶紧调整了一下习惯性紧绷的面部表情，调侃了一句：“看来网课时张老师的的话变成了现实啊，咱们的教室果真装不下我们了呀！”听得明白的孩子们嘻嘻的笑了起来。 接下来要按照学校的要求进行开学的各项准备工作，这时陆续有几个刚来的同学，其中一个孩子看大家都坐的齐刷刷的，有点蒙，就小声问我：“老师，是随便坐吗？”，谁知我还没有回答，有几个孩子就应声：“是！”其实我刚才也发现了大部分孩子都是随便坐的，座位布局基本就是按照关系划分的，可以想象一下，我来之前的家教室里该是多么欢乐鸭！各种拉拉拽拽，吆五喝六的找自己的好朋友，快乐的人以群分式就座，那一声“是——”充满了得意和喜悦。孩子们这点小心思，我还是懂得，都想跟自己关系好的同学坐在一起，那简直就是一种无以伦比的幸福，其实我们小时候何尝不是这样，孩子们对感情的表达是很直接，他们会直接说：我想跟xxx坐一起，高年级的孩子虽然有了一些顾虑，但是十来岁的孩子正处在对同伴有着很深的依赖性的时期。平时，孩子们也有在不是班主任的课堂上私自调座位的现象，他们无非就是想跟好朋友坐一起。 接下来我们就开始了开学第一课。 整个上午，孩子们整体状态很不错，同桌或者前后桌又是自己的选择，所以，我明显感觉今天孩子们很开心，不单单是好久不见的新鲜感，更多的应该是和好朋友分开那么久，终于坐在一起的心满意足，我突然对新学期常规的排座位有了大胆的想法：给其自由，任其选择，这也让我想起了世界建筑大师格罗培斯“给其自由，任其选择”的迪士尼路径设计的创意。当然，想法是好的，最大的问题一定会是：和自己喜欢的同学坐在一起，方便了孩子们说话聊天！但是我想，我就信任他们一次，丑话说前头，一旦被反应有上课话多的现象，不用解释，立刻调开。 下午的午写时间因为还没有具体的安排，所以，我就打算用来进行座位的调整。 “同学们，咱们这次新学期排座位，咱任性一把，大家可以自由选择同桌、前后桌，选择好之后，两两或者几个人基本按高低个排好队，我们进教室在我的指引下逐排坐下” 可想而知，当我话音刚落，孩子们激动地差点把房顶掀翻！ 有眼力见的同学已经在提醒还沉浸在欢乐中的孩子们，安静！我知道，他们怕因为表现的太疯，万一让老师一气之下，再改变主意了。安静下来，我首先告诉他们我这么做的目的，他们各个点头答应的很好，表示自己一定能做到坐在一起不说话，其实怎么可能保证呢，走着瞧吧，反正我有言在先。 就这样，已经选择好的就原地不动，还需要调整的就集中到前面，统一找空位调整。排座位从来没有如此神速，课前的20分钟午写时间，一开始我还担心不够用，结果不到十分钟，就一切全搞定，看着孩子们脸上露出的那种喜悦，那种开心，是真的发自内心！ 接下来相信这种快乐会延续一段时间，不知道接下来他们自己的选择和保证能能坚持多久，会出现什么状况，我想，这步棋能走多好，多不好，就看接下来的上课情况了。 果不其然，接下来的整体情况还是很不错的，因为我有言在先，有两个孩子坐在一起，的确话有点控制不住，被调开了，整体看起来还是很有序的，特别是综实老师反映，这个学期分研究学习小组时特别省心，一会儿就分好了，几乎没有产生矛盾纠纷。 排座位是个常态化、绕不开的话题，我们做老师的可能认为，或者也经常告诉孩子，坐哪都一样，也很不喜欢孩子们在座位上挑三拣四，或者一排完座位，就有学生不开心的说：“老师，我不想跟xxx坐，能不能给我俩调开呀？”由于我们习惯的硬性“排排坐”，一定会有孩子不如意的。 排座位，不是一成不变，经常换换排列方式，给孩子一些新鲜感，实话说，还真不是坐哪儿都一样，有些孩子之间就是不投脾气，玩不到一起，非要硬性给排排坐，势必会影响孩子的情绪。 少控制学生，给他们更多的自主选择和支配的空间，其实并不难，就是选择他们乐意做的，因为是自己喜欢的，就会保持愉快的心情，会更付诸于更快的有执行力。 |
