| 劳动最光荣 ——新文明家庭建设之班级管理案例 郑州航空港区太湖路小学 马会娜 为弘扬中华民族传统家庭美德，深入贯彻落实“立德树人”的根本任务，把郑州航空港实验区“上善共生”的德育理念落到实处，扣好人生第一粒“善”的扣子，郑州航空港区太湖路小学开展了一系列新文明家庭建设活动。活动以建设新文明家庭为依托，促进家校共育，培养新时代文明少年，营造优良的家风、校风和学风。我们五一班结合上级精神指示，开展了班级“劳动最光荣”主题实践活动，努力在学生的心田播种热爱劳动的种子，让他们感受劳动创造的美好，从而提高学生的实践能力，促进德、智、体、美、劳全面发展。 一、开设劳动课程，培养劳动意识 自“新时代文明家风”活动开展以来，我们校把劳动实践课纳入课程体系，确立劳动实践课的地位。疫情期间，班主任召开网上班会课，联合家长探讨家庭劳动课程教育模式，对同学们进行劳动课程教育，培养劳动意识，树立劳动最光荣的价值观念。开展“劳动最光荣，我为家庭尽责任”的活动，得到全体家长与学生的积极响应。我结合居家教育的特点，依次开展家务小能手、美食小达人、护花使者、创意大师、感恩父母等实践活动课程，号召全家参与，融合了亲子关系，形成了浓厚的劳动教育氛围。 新文明家庭家风活动中，我还号召太湖学子每日微信或钉钉打卡。家庭成员在相处之余有了更多的活动参与，全家齐上阵帮助学生把家务活、阅读、文化课、体育锻炼、家庭会议等各种活动展示在朋友圈，向大家展示太湖学子身处逆境、积极向上的乐观精神，为白衣战士鼓劲、为武汉祈福、为中国加油！ 二、融合学科特点，渗透劳动教育 劳动教育并不是班主任和家长的专属工作，这是全体老师和家长、孩子的课堂。在教学中，我们注重劳动教育与道德与法治和语文学科融合。每次主题活动结束后，作为语文老师的我都会及时指导孩子记录劳动感受，分享劳动经验。因为有真实体验，孩子们有料可写，于是写作文变成了一件容易的事情。五一班林浩阳在文章里说：以前我和弟弟在家都是隐形人，从不主动参加劳动，心安理得地享受爸爸妈妈的劳动成果。在活动开展以来，我和弟弟转变观念，开始学着自己做饭菜、洗衣服，我发现爸爸妈妈好辛苦啊。后天中学生们自己参加劳动，发现看似简单的家务劳动真不简单。自己以后会好好珍惜爸爸妈妈的劳动成果，改掉挑食的坏习惯。 在课程中，我们还把劳动教育与多种学科融合： 1.与科学学科的融合。在在给种蒜时记录植物的生长过程，给绿萝、芦荟、虎皮兰等浇水中观察植物的向光性生长习性，这培养了学生的认真、细致、科学地观察习惯。 2.与数学学科的融合。学生利用大扫除时机，开展“一平方有多大”的活动，让学生在劳动中体验1平方有多大，培养了学生的空间观念，实现了劳动教育与数学实践的有机融合。 3.与美术学科的融合。学包水饺、制作水果拼盘，帮助学生学习劳动技能，提高审美能力，感受劳动是创造美好生活的源泉。学习整理，帮助学生养成个整洁、卫生、有序的审美取向，共建新文明家庭环境。
4.与体育学科的融合。社区义务打扫，比比谁的耐心大；洗衣服洗鞋子，锻炼臂力的好时机；清扫墙壁和房顶，锻炼颈椎和腰椎。学生在活动中锻炼了身体更体验了劳动的快乐。 5.与节假日的融合。利用传统节日，清明节踏青，祭祀先人，不忘烈士遗志；冬至和春节包饺子，鼓励学生探索饺子背后的节日文化；家庭包粽子活动，探索端午节日的意义。这些活动弘扬了中国传统文化，激发学生们的爱国情怀；妇女节开展“感恩妈妈”活动，帮助妈妈洗洗脚、捶捶背、揉揉肩，培养学生的感恩教育。 …… 我们努力实现劳动实践活动与多学科自然融合，探索劳动育人的新路径，为培养积极向上、健康乐观的新时期好少年奠定了基础。 三、参加劳动实践，体验劳动快乐 在学习之余，我们也积极开展多种形式的主题实践活动，号召学校和家庭一起在行动。 1.给作业换件“衣服” 结合少先队的实践作业，我们每周都布置劳动实践作业。鼓励学生积极参加新文明家庭家风活动劳动打卡，学生利用课余时间自主开展劳技活动，通过朋友圈打卡、班级群分享、钉钉群等线上形式“交作业”。家长积极做好指导和评价，有声有色开展“劳动成果大交流”活动。 2.给“书房”造个样子 围绕家庭教育，鼓励学生设计自己的书房。书房并不是非要一个大房子，它可以是一个读书角，可以是一个床头书架，也可以是一个小书桌。按照自己的个性，设计自己的读书空间。在劳动中打造适合读书的学习氛围，打造我家的读书文化。 3.给教室整出新天地 围绕学校文化打造班级文化。师生一起动手，创设中队角、图书角、卫生角、评比栏等专属板块；安排值日生，明确值日职责；每周五大扫除，全面清扫，保障学习环境整洁舒适；鼓励认养“责任田”，班级人人有事做，劳动共创文明新班集体。 4.给废品改头换貌 课余时间指导学生动手用垃圾分类，收集生活中的塑料瓶，设计小花盆、小笔筒、小水壶等，用旧报纸设计时装，用旧纸杯造型花艺，在劳动实践中开发思维，发展创意。 5.给劳动留个影子 在劳动中，鼓励家长做好学生的指导和后勤，及时积累、拍照，整理成文，在家庭会议上总结。定期召开劳动分享会，学生分享劳动经验，活动心得，教师总结活动，鼓励进步，班级劳动教育和实践形成了良好的效果，劳动之分蔚然形成。 四、展示劳动成果，收获身心成长 我们的活动有课程有实施就一定要有总结。在活动之余，我们定期召开班队会，总结劳动成果，研讨劳动问题，表扬优秀榜样，探讨劳动教育的新形式。每个学期结合学校活动走进社区，实践劳动技能，践行环保理念、推进社区共建共创活动。我还发挥学科优势，鼓励学生做一做、写一写、讲一讲，进行劳动成果分享会，让学生感受劳动给自己带来的成长。班级的文化墙、班级劳动小明星、钉钉群的班级日志中你都能看到学生自信的笑脸和丰硕的劳动成果。 新文明家庭建设活动中，劳动最光荣。幸福生活由我们创造，劳动最光荣。我作为班主任，正在积极寻找劳动教育发展方向，边学习边改进，边实践边反思，努力把我们的劳动教育之路走得更好更快，让我们太湖路小学的新文明家庭建设活动更加多姿多彩。 |
