| 先严后宽，要做“笑面虎” ——读《学生管理的心理学智慧》的一点感想（十二） 今天阅读《学生管理的心理学智慧》第14章——班主任学生管理的四种境界，讲到班主任老师累不累、要不要和学生交朋友等，从中我感受最深的是先严后宽。 作者讲，班级不同发展期的学生心理特点，认为当教师管理班级应该“先严后宽，严后必宽”是绝对可行的。教育指导他的举例，蔡课堂说的“先严后宽者,人感其恩,先宽后严者,人怨其酷”。 严格主要是让学生整顿纪律，养成好良好的习惯。作者讲了一个例子，有个班主任老师，他每次带班，把第一节班会定位为自己的发火课，不为别的，就找点儿事发发火，主要任务吓学生。看来这做班主任也是需要有表演才能的。 作者讲了一个很有意思的事情，用他的话说，班级管理的真正需要一个笑面虎，笑面虎就是教师与学生展现出更多的合作与沟通的一面，和学生一起愉快交往，但是学生也不敢造次，因为他们都知道，别看老师是笑眯眯的，其实不好惹，他是笑里藏刀，本质老虎，只不过今天老虎不发威，你别把他当成病猫。 其实，确实应该如此。老师就是和学生做朋友，也应该是先立威之后的事情。“先严后宽，严后必宽”，不仅是教师管理学生的一般法则，也是教育孩子的一般法则。 做父母的教育孩子，应该都如此去做家教。作者建议孩子在幼儿园、小学养成习惯之前，家长不要跟他做朋友了，要严厉去管教他，形成习惯之后，到长大时候，才可以慢慢去放松，不能说从小跟他当好朋友，然后等孩子长大之后，你再严厉管教，这时已经来不及了。这个讲法和正面管教的理念是不是有冲突啊。我经常和孩子说，好好听话，再不听话就负面管教了，也是要吓唬吓唬孩子的。 作者讲，严格之后，要做好思想工作。做好思想工作，让学生从思想意识上认识到严格是为了他好，这样的话在管理上就更加顺畅的。这有点像红色影视中，军事主官下命令，其他人想不通，这时候就是政委出面做思想工作，做通大家的思想工作。教师既要严厉，又要做好思想工作，策略虽有不同，但目的都是一直的，那就是育人。 |
