你好，六年级！
很荣幸，今年连跳两级，我又回到了六年的级工作岗位上来。就任604班的班主任，我既感受到了肩头的压力，但也忍不住内心的窃喜。很多一线老师都不喜欢教六年级，尤其不喜欢当六年级班主任，问起个中缘由，基本都是知识内容多、毕业考试压力大、孩子调皮捣蛋不好管……但是很幸运，我是个特例，我喜欢六年级。
虽然六年级所要学习的知识内容是挺多的，到下半年的期末大复习也确实会更忙碌、更具挑战性，但是我喜欢挑战。常年在三、四、五、六四个年级之间跳跃，我已经对小学英语阶段要学习的所有知识内容有了自己的架构，在进行大复习时常常会有一种讲得很爽的感觉，而不是去年带三年级时的“欲言又止”。我喜欢带着孩子进行知识梳理，把零乱的知识点系统归类，然后自建体系，那种快感就好像把脏乱不堪的房间打扫得一尘不染。
而关于孩子不好带的问题，我觉得应该是方法问题。多年的班主任经验证明：想要带好班，一二年级主要靠“哄”、三四年级要“连哄带骗”、到了五六年级则主要靠真诚和尊重。一、二年级的学生刚刚进入小学，年龄尚小，认知水平有限，最喜欢的是老师的夸奖和表扬。班主任只要把他们哄高兴了，上课一定是个个坐得端正、听得认真；下了课也是唯老师马首是瞻。而三四年级的孩子逐渐对学校和老师熟悉，认知水平也有所提高了，开始觉得小红花也就那样吧；小组排名第一好像也没什么大不了……这个时候班主任就需要连哄带骗，告诉他们放学路上全部是监控，不好好走路队老师在家就看到了。告诉他们教室里安装有针孔摄像头，不可以乱动别人的东西……对于绝大多数孩子都是很管用的。可是到了五、六年级，孩子就由内而外地开始长大，不会再轻易的“被哄骗”，虽然这些谎言的根本目的是为了他们好。但是怎么办？他们根本不吃这一套，你对他是真心还是敷衍，他们心如明镜。所以我说，对待五六年级孩子最重要的就是真诚和尊重。陪他们一起制定班规、让他们自己选择为班级做出哪些贡献、带他们一起运动、陪他们共同阅读……只要是真心，他们就一定感受得到。只要是真情，他们就一定会为之动容。
亲其师才能信其道，如果孩子们信服你，他们自然愿意亲近你、顺从你、跟随你的脚步学习和成长。所以，管理学生，用对方法最重要！今年，我就要满怀期待地跟我们604班的孩子一起成长啦！你好，六年级！
