| 请负起做父母的责任
一个名字叫寵的，是新学期开始分班时我抓阄抓到的孩子，年级出了名的问题孩子才会这样分，因为习惯差、成绩差，各方面都差，没有哪个老师愿意接这烫手山芋。抓阄来的，我无话可说，必须接！当然孩子们不知道他是被特殊照顾的学生。 新学生们进了班后，我格外关注寵，他的座位安排我也很照顾，就让他坐在前排，老师的眼皮子底下，时刻都在老师的监控中，便于及时发现问题，有针对性地进行处理，尽最大努力不想让他掉队。 这孩子给我的初次印象还挺不错的，他那小模样透着机灵劲儿，一下课赶紧往讲台上跑，帮老师擦黑板，帮值日生倒垃圾也虎虎生风，这么有眼色的人，不应该是学习功课学不会呀。怎么就被认定是问题学生了呢？没多久，我就发现这孩子的习惯问题太大。 寵的家就住学校对面小区，仅隔了一条马路。每天早读他都没有进过教室，8点预备，铃响之后才会看见他的身影，问他，他说早上7点半左右起床。课堂上人在座位上，要么眼睛眯着，要么手在桌斗里摆弄，要么趁老师不注意挑逗一下别的同学。老师让同学们读书时，他眼神儿都不在书上，时不时会瞟老师，嘴巴也在动，仔细看🧐他的口型，根本不是在读书的样子，走近些辨他的声音，完全是在哼哼，那模样装的很像，老师提问时他举手也很积极，可叫起来让他回答问题他不吭声，想要趁课间给他辅导一下吧，他溜得贼快，说要去厕所呢，一出教室就非等到上课铃声响才回来。让同桌监督他写作业，要么就是坐在座位上咬笔杆儿磨时间，要么他会说同桌多管闲事。家庭作业收不上来，问他，他常说说忘家啦，不然就是交空白的，放学后随路队走起，老师还得注意他是不是在队伍解散后朝着家的方向。就连考试时也是看个人心情才随意写几个题，判断选择题勾画几笔，填空题会写就写个，不会了空着，习作部分就干脆空着了。任谁讲多少道理，就说不到他心里，感觉他耳朵屏蔽了老师的信号。 老师的办法用尽，这孩子仍不在学习状态。纪律性也不好，要实现家校共育，不能不联系家长了，跟他家长电话多次沟通不见实效，他妈妈总说没跟孩子一起住，她在老家，爸爸工作忙，孩子跟着奶奶呢，孩子的各方面问题好像是他们意料之中的，感觉对孩子也不是很在意。 说句他们不愿意听的，孩子的问题都是父母的问题。就拿健康打卡这件事儿来说吧。疫情防控需要，要求筑牢校园防线，每天通过健康打卡方式上报全体师生的健康情况，一开始一部分家长都得老师一个个打电话催促进行打卡，他们打卡习惯逐渐养成，还有个别家长出现不能按时完成，其中寵的家长就属于特殊情况中的特殊情况，每天都得老师给她打电话，电话打通已经临近上午10点，听着他家长的声音像是还没睡醒，一天是这样，两天是这样，老师天天催着还没有表现出不耐烦，感觉她已经很不耐烦了，干脆把电话关机，任你无论怎么打，就是不通，即使通了也磨磨蹭蹭，不急不忙，搞不好还得老师再打一次。有一次老师甚至发动了他们同小区居住的家长前往他家敲门催促。疫情防控紧张时，限制出入，他们并不出门呢。 老师们真不明白这样的当父母的是什么想法，生而不养不教育？父母的责任呢？老师的能力实在有限！ 孩子的成长，离不开父母的教导，家庭的熏陶。它更要考验父母的担当。优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少，而在于是否有责任意识。陪伴是责任，养育是责任，以身作则是责任。履行父母的责任，就是对孩子人生负责。 |
