| 画画，乱七八糟？ 郑州市二七区红樱桃实验幼儿园 李卫华 同一节美术活动，孩子们创作出来的作品是多种多样的，有的作品画面丰富、构图合理，而有的作品乱七八糟，对于这样的作品，我们往往很头疼。特别是孩子们直接不敢动笔，告诉我们“老师，我画不好。” 孩子们的作品乱七八糟或者一片空白，有可能是孩子们真的不会画，那些乱七八糟的画面是孩子顺手涂鸦、随心所欲“创作”的结果，这主要就是受孩子发展水平和绘画技能的制约。 还有可能是孩子们的生活经验不足，对一些事物的认知不够，孩子的内心没有事物的形象。或者是孩子创作的画面并不生动形象，画面没有孩子们的哪种鲜活的笔触和色彩，这可能是我们对孩子的情感激发不到位。 这些情况都是导致孩子的绘画作品乱七八糟或者不敢下笔、一片空白的原因。作为教师，我们必须认真分析这些原因，根据实际情况用合适的方法去解决。 当孩子在绘画的时候乱涂乱画，我们要正确的对待这件事情，不能直接去批评孩子。因为就算是出名的画家，他绘画的开始也是从随意的涂鸦开始的。这是孩子们绘画、创作必须要经历的过程。 可能孩子的画很杂乱，没有章法，并不好看，我们都看不懂这个画面，但我们至少要理解。这个时期，在我们成人眼中一团杂乱的线条，在孩子眼中，它可以是摆动的小草，是随风飘摇的树叶，是正在打架的小怪兽。 很多孩子刚刚开始创作时，并不关心老师给的主题是什么，要求是什么，往往几分钟就完成一幅画。我们看起来画面中只有杂乱的点和线，但是孩子却能够讲出来他画的是什么。 甚至，寥寥几条线，孩子能讲出一个故事，各种动物、植物、人物的形象都可能出现在孩子的口中，但是画面上却不为我们所懂。这个时候，我们只需认真聆听，了解孩子的想法，并且根据孩子口中的事物形象进行指导，鼓励孩子再次尝试丰富事物形象。 所以，我们要对孩子有耐心，正确的引导孩子，慢慢的丰富孩子的认知，让孩子体验丰富的生活，发现周围的世界，学会一些绘画的技能技巧，激发孩子的想象力和创作能力，不能拔苗助长，更不能打击孩子的自信心。 |
