| 在分享中收获快乐 区角活动时间，建构区内又传来了一阵阵声音，“老师,然然不分享，他把所有玩具都抱在自己怀里，”我走过去一看，然然用手和胳膊尽可能的抱到他所能够到的积木，晨晨在一边愤怒的说着他也想玩，然然回答说：“都是我的，我要自己玩，你走开，”晨晨看然然的样子很凶，没有继续激怒他，而是拿其他他没有抱到的玩具，准备自己去另一边玩，然然又大声的吼叫到：“你放下，都是我的，你不许动。”然然已经不是第一次这样了，我也没有用哄的话语与他进行交流，或者劝说要他分享，我把他怀里的积木拿出来一部分，分给了其他小朋友，他开始站起来跺脚说：“我讨厌老师，讨厌你们。”整个活动时间，然然都在一边叉着腰，生气的靠在墙边。我想我应该对他的这种行为进行干预了，已经有很多次发现他不喜欢分享。
为了帮助他形成更好的习惯，我提出了几点方法，改变他的行为。第一，要让他感受到自己的玩具是安全的，不会因为分享自己就没有了。要让他知道，不管是谁在用这个玩具，这个玩具都是幼儿园内的，不会因为谁用就属于谁。第二，学会认识到其他人也有玩这些玩具的权力，不只是自己。所以在别人想玩时自己要有分享，当自己想玩其他玩具时，别人也会分享给自己。第三，老师要对孩子有一定的耐心和期望，不能因为说教没用就不耐烦。就像昨天的我，因为前几次的劝导没有用，就直接拿走了玩具，导致然然一下午都沉浸在难过中，我现在感到特别后悔，老师应该用温和平静的态度对待孩子，不能把内心的分享变成外在的强迫。第四，准备充足的材料和玩具，当他出现分享行为时教师及时强化，让他知道他的这种行为是会受到表扬奖励的。
制定了一系列的方法后，今天开始对他进行实施。手工活动中，我给孩子们一人分了一袋不同颜色的彩泥，并且告诉他们只有与其他小朋友进行分享交换后，才能得到更多颜色的彩泥来做喜欢的彩虹。发现然然还是不愿意分享，我走到他跟前，我给他的是他最喜欢的红色，问他彩虹有什么颜色，如果想得到更多的颜色来做手工，就需要和小朋友分享，别人也喜欢你的彩泥，你也可以得到别人手里不同颜色的彩泥，这次他开始学着分享，最后换来了蓝色、绿色、黄色等，还和愿意和他交换的小朋友说了谢谢，我欣慰的看着他，还和他交换了红色的彩泥，把我做的小彩虹送给他，并且告诉然然老师今天很喜欢他的分享。
教育是教书和育人，而我更喜欢后者，看着他的一点点改变，也看着自己的不断进步，小有收获。《指南》中指出对幼儿与别人分享时给与肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足，我觉得今天然然的这次分享行为，他是发自内心的，他也确实在成长。
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