| 提高网络课堂学生“在线率”的几点做法 上网课一周了，老师们基本上对直播、视频会议、在线课堂等都能够操作自如了。硬件设备学会了，如何更好地利用各种资源、电子设备来提高学生上课的在线率呢？下面谈谈我的几点思考。 第一，“无规矩不成方圆”，给学生们定好时间。课程表抄下来，贴在书桌前，书桌收拾干净，有能力的定个闹钟。告知大家：记好两个时间点：5+10。每节课前，老师会提前5分钟进直播间，大家可以提前10分钟准备好上课所需的学习用品，进行等待的过程中自行预习或复习，像语文课会回顾背诵内容，课堂一开始就会提问。形成习惯，逐渐向学校学习的状态靠拢。这样，直播一开始，学生上线的速度就会大大的提高，再利用2分钟的时间进行签到，无论是直播还是在线课堂都能直观的看到听课的大概人数，老师也会做到心中有数。 第二，组长助力，“如虎添翼”。我们班六个小组的12名小组长们，也是十分负责的，由于我们有六个学习群，每天课前，他们都会自觉提醒组内成员需要准备什么学习用品。拿我的语文课来说，组长们会提前发信息：语文课需要“四样”：课本、红笔、黑笔、书写本（课堂本）。其他科也是如此。有时，在线课堂上组长看不到自己组员的头像，还会下去打电话催促上线或提醒打开摄像头。我也常给组长们：课前准备充不充分也是体现小组是否团结一心的一种表现呢。哪一小组的谁谁谁真认真，老师都佩服呢……有了组长们的助力，上线速度怎能不快？ 第三，课前3分钟，分享有趣的事。提前,5分钟上线，前3分钟上来就分享有趣的事儿，后2分钟签到打卡。准点开始上课。也不是每节课都有，这样学生摸着脾气也没有意思。我会分享什么呢？如：中原网早新闻中适合他们听的内容（我喜欢听新闻）、网络中有趣的事、说说天气、谈谈节日、聊聊我的博客、分享下做的美食的图片和简单的制作过程等。一定要配上图片或视频，这样更生动有趣些。如果所说的内容能和你的课堂内容相关联那就再好不过了，这不就是咱们说的“课前热身”嘛。不过，要对症下药，知道学生喜欢听什么，也不是什么容易的事情，搜集处理信息的过程也是很庞杂的。通过这样的形式，一定会激起他们想要早点上线的欲望。 第四，“较真儿”——后台统计反馈积分。直播课堂课后有数据统计，能看到学生的在线情况。我会一一记录，因为不上线、时长不够的毕竟在少数。一般我会要求他们在晚上八点前补看。如果完不成的会扣除个人课堂积分1分。每节课的课后除了布置作业，还要反馈他们前一天的作业情况。这时候，个别同学除了老师点评批评以外，小组长统计积分的时候，也会再提醒下自己的组员及时听课或者看回放。在线课堂就比较麻烦，我一般会拿着表格翻看都谁上线且打开摄像头了，在名单上打个√。后来，我让组长帮我盯着，毕竟一个组长最多管3人，他们比我认得还清楚、还速度。不过，这会浪费一些课堂时间，一般只操作2-3次。基本上就知道哪些同学上线了，听讲情况等。反馈方式同上面直播课堂。 第五，树立榜样，表扬加分。对于上线快且表现积极的同学，我会在课堂上进行表扬，有发消息的、有打在ppt上的、后期还可以利用钉钉程序发小奖状的，最后还不忘加积分给他们。宣传好的，树立班级正能量，大家也会纷纷效仿，毕竟小组积分获胜的诱惑实在是太大了。 第六，钉钉电话，家校合力。问题较严重的同学，我也只能用最传统的方法，和家长沟通。一般都会让家长和孩子一起听，告知家长和孩子，网课可不是老师一人在战斗，我们都要在与“懒惰”作斗争呢！了解完情况之后，一般会建议家长如果有空及时督促。叮嘱学生，如果仍做不到即时在线，开学来，老师还会再追究的。这样，个别不在线的情况基本清零。 其实，只要我们用心，网课的困难都会迎刃而解。毕竟，作为“主播”的我们，也得与时俱进不是吗？（写到这里，我发现，上面的小建议除了适用于在线率，也可以提高学生的在线学习状态。不过，根据我近期和去年的经验，还需要再加几条，明天和大家继续分享吧。） 番外篇：先说说她，上完课后，我在查看观看时长的时候，意外的发现她今天听课了、时长也够 。又翻了一下健康打卡，她竟然打卡了，我们班终于全员全部打卡了！这个消息令我十分激动。随后我又向其他科任老师了解情况：早上的科学课也上了，时间也够。唯独数学课没有上。不过，这已经另我们三位任课老师感到十分惊喜了。随后，我给她发了条信息，鼓励她继续加油。 |
