| 《两位数减两位数》教学反思 二七区王庄小学杨珍珍 《两位数减两位数》是人教版数学三年级上册第二单元《万以内的加减法（一）》其中的一课时。本节课我是利用播放视频与教学引导开展的。新课开始，利用课本上的情景图创设情境，激发学生学习的兴趣。在教学时，让学生自主探究口算两位数减两位数的算理，鼓励学生用多种形式进行口算，培养学生的发散思维。 1.创设情景时，创新应用教材例2的主题图，创设了学生春游买票的情境，容易激发学生的学习兴趣，增加教学情境的趣味性。并且将数学知识与生活中春游买票的情境联系起来让学生感受数学与生活密切相关。 2.迁移学过的口算方法，使学生原有的知识和生活经验迁移到新知学习中。在教学时，将两位数减一位数和两位数减整十数的学习方法迁移至两位数减两位数的口算方法中。学生通过自主探索，主动迁移，能够好的进行迁移。 3.鼓励学生算法多样化。在探索算法过程中，只要学生能想到不同的口算方法都会给予表扬，只有这样，鼓励学生展开思路，在交流、比较的基础上不断地完善自己的想法，培养学生的发散思维。当然，在学生回答时，我们也要适时引导，让学生优化算法，掌握算理。 4.鼓励学生主动学习。在学习探索过程中，我们要留给学生足够的时间，让学生在独立思考主动学习，并且在此基础上利用发语音的形式进行讨论和交流，让学生充分地发表自己的思考过程与算理算法，只有这样，才能发挥学生的学习主动性。。 但是，在本节课的教学中，还有一些不足之处，例如我对学生的评价语言与评价方法过于单一，还需改进，为学生的学习提供动力。 总之，本节课我积极创设学习情境，让学生主动学习积极探索。另外，对于不足之处，我也会积极改进。在今后的教学过程中，我会积极向有经验的老师学习，另外加强先进教育理论的学习逐步提高教学能力，为学生的发展提供机会。 |
