2021新学年注定是不平凡的，汛情、疫情、延迟、线上、“双减”、“五项管理”“教育惩戒”等工作，有老戏新唱，也有新戏开场，迫使教育工作者们，必须去关注政策，学习法规，了解民生，响应呼声，似乎要考虑的更多了，如“剪不断，理更乱”，给新学年工作带来了挑战，带来了压力。
即使这样，我们的本质任务没有变，教育的使命也没有变，学校的培养目标更要清晰，学校的各项管理更要规范，教师的课堂更要精彩，学生们更要健康成长起来。
一直以来，自己深以为傲的轩中干部队伍，已经围绕各自部门的工作认真进行了谋划和创新，这也使得我们的工作在纷乱中有序、有效开展，并在上学年的经验中不断总结、更新、提升中。
一、关注学生的阅读积累，增设阅读课
北京大学中文系教授、北京大学语文教育研究所所长、“部编本”语文教材的总主编温儒敏说过：“目前学生最主要的问题是学语文不读书，读书少。语文的功能，不光是提高读写能力，最基本的是培养读书的习惯。其次学生要多读书，往课外阅读扩展，这是课改的方向。考试也会配合，从正面“指挥”语文教学走上正轨。高考命题材料范围将大大拓展，包括阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。有考题就考了宋代的货币制度，殷墟甲骨文史学文章，之后有人统计，这些内容99%的学生都没有接触过。出题者也是想通过历史、科技、经济、时政等各方面的知识拓展卷面内容，撬动语文教学。
教师应该加强学生逻辑思辨能力和学生检索能力的培养，注重对学生的非连续性文本和群文阅读能力的培养。所谓的“非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料。群文阅读，一般认为是在较短的时间里针对相同的议题，进行多文本阅读。
语文学科的目标不光是提升语言运用的能力，还担负着思维能力、审美能力培养和文化传承的使命。语文的功能，不光是提高读写能力，最基本的是培养读书的习惯。
所以，今年我们全校统一增设阅读课，利用阅读材料让学生从单纯的阅读文学课本上转移到对多文本的阅读，并谈一谈阅读的感受，阅读的收获，通过阅读课的补充与反馈，拓宽学生的视野，提高对问题的关注和思辨能力。
二、
重视寄宿制学校的就寝管理，关注睡眠
今年国家针对中小学五项管理，下发了文件要求，希望全社会关注中小学生的健康成长，其中对于睡眠管理也提出了专门的要求，对学生每天的休息时间、睡眠质量都有所标准制定，这也让学校从科学的角度更关注学生的身心健康。
我们是一所寄宿制学校，学生在校时间长，生活、学习都在校园中完成，如何落实五项管理，尤其是睡眠管理，这对我们是一种挑战，所以，今年我们对于寝室管理进行了改革，从外引进了后勤管理公司参与学校的管理，后勤管理公司以军训、拓展训练为主推项目，也可以在管理中渗透军道文化，军事管理，从而助力学生养成习惯的培养，助力学校个各项管理。
相信有效、高效的管理也会让学生的睡眠质量得到保障，休息时间的充裕，自然会影响到学生日常的精神状态，促使学生的全面发展。
三、
关注学生全面发展，做好校本课程开发
我校以少年宫阵地为依托，开展社团活动课已有三年时间，活动课的开展对于丰富校园生活，营造趣味校园氛围，调节学生学习状态，助于做好控辍保学都起到一定的积极作用，得到了学生的良好评价和喜爱。
在今年六月份在上海金汇实验学校跟刚学习期间，又有了很大的启发，并针对我校所开展活动进行了改进提升，把我校针对七、八年级所开设社团更名为“上善”特色课程，作为校本课程去开发和创新，并在社团开展的基础上，结合地域特点，学生的接受特点，年龄特点，围绕趣味性、实用性、提高性等方面，从课程目标的确立到课程的实施和评价更加的规范、科学。让更多的同学在校本特色课程上有更大的收益和提高。
四、
重视班主任队伍建设，加强家校共育
班级管理不仅是一项系统的德育工程，更是学校管理中的重要一环，直接影响校风、班风和学风的行成和好坏，同时班级管理的效果也关系到每位教师的工作状态。
所以在班主任的任用和选聘上要做好，让一批有干劲、有能力的教师来担任管理的任务，在他们的带动下，让任课教师教的幸福，让学生学得开心，以班级为荣，以班级为傲的风气营造起来，从而影响整个学校的校风。
当然班主任在做班级管理的时候难免会遇到多种问题，针对管理的细节和管理的艺术，学校要定期召开班级管理研讨，解决问题，分享经验，互帮互促，提高班级管理的质量。同时，本学年更关注学生的德育渗透和家校沟通，努力营造全员育德，全员育人的德育阵地，建立良好的家校沟通途径和方式，教师和家长都能围绕教育好孩子的共同目标下，学会换位思考，彼此交流，共同成长。
育人是一项复杂、系统和长期的工程，需要学校以系统观念、整体思维来谋划全局，协调实施，让功能正向，即时有效，合力进取，为学生建构合理、有序的学校环境，让师生都能在新的学年带着新的力量，承载新的梦想，追求幸福成长！
