| 借助“画”，激发学生相关经验 二七区兴华小学南校区 李亚阁 在数学学习的过程中，我们有时会注重学生们对于知识的掌握情况，而学生们对于数学知识是否真正理解？是否能够做到灵活运用？这些问题却是我们很容易忽略的。该怎么样更好地帮助学生们真正地理解数学知识的本质内涵呢？ 可以借助画图，唤醒学生们的生活经验。在我们的数学学习中，“鸡兔同笼”问题是数学学习过程中的一个难点，很多学生都理解不动其中的数量关系。这类问题，学生们从文字上也很难理解，在解决问题的时候更是毫无头绪，无从下手。像这种类型的题目我们就需要引导学生们根据题目的意思来进行画一画，激发学生们的实际生活经验。只要学生们能够借助自身的实际生活来画出相应题目中的一些要求，就可以让学生们从简单的问题入手，进而掌握解决此类问题的一些方法。 可以借助画图，唤醒学生们的学习经验。在我们的学习过程中，学生们是要不断积累相关数学知识和数学经验的。随着经验的积累，学生们可以更好地学习相关数学知识，在教学的过程中我们可以借助画画唤起学生们已有的学习经验，将学生们的已有学习经验激活，帮助学生们更加深入地来研究和探究新的知识。在学习“小数除法”一课时，我们会遇到除不尽的情况，我们需要借助学生们已有的相关学习经验，通过涂画来办帮助学生们更好地体会其中的关系，深入理解学习相关知识。 可以借助画图，提升学生们的已有经验。在学生们学习数学的过程中，我们要善于运用学生们相关的实际生活经验和学习经验，并且帮助学生们进行适时的指导，引导学生们进行知识的梳理，提升学生们的已有经验，让经验变成学生们学习新知识的一个得力助手。例如在学习“确定位置”一课时，我们可以结合实际生活中的一些活动，如要开家长会大家会采用哪些方法告诉家长自己的座位？从这个问题入手，激发学生们已有的知识经验。在学生们不断梳理知识的过程中，也就是学生们不断进行自我提升的时候，我们应该借助这些经验帮助提升学生们的已有经验。 涂画，是学习数学的一种好方法。画，可以激发学生们的生活经验以及学习经验，还可以进一步提升学生们的已有经验，这些基础经验都是学生们学习的基础，也能够帮助学生们更好地进行学习。 |
