| 大学路二小 夭夭小桃 前几天看到一位小博友写的一篇博文，抱歉我刚刚翻了好久也没有翻出来那篇文章，也记不得是哪位小博友的佳作了，但那篇文章，那个情节这几天却常常在我的脑海中浮现，为了叙述的方便权且以第一人称把事情简单描述一下，事情其实很简单。 班主任老师在直播的时候说“我”的英语作业没有交，“我”感觉很委屈，因为“我”一直都是一个比较自律的孩子，从来没有出现过不交作业的情况，之所以还没交英语作业，是因为英语老师说布置的作业中有些地方的知识点还没讲，可以在下次英语课后再提交，班主任因为不知道这一情况就批评了“我”，“我”虽然委屈还是决定理解老师，包容老师，并试着消化掉了自己的负面情绪。 记得读完之后我还忍不住在下面回复了一句：和自己的情绪和谐相处是我们一生都要学习的重要功课，这是对小博友的鼓励与期望。这个小故事之所以让我迟迟难忘，更重要的原因是故事中班主任的做法让我有种似曾相识的感觉，在工作中我无疑也做过类似的事，有时候还没弄清楚事情的来龙去脉便不分青红皂白地说了武断的话，做了武断的决定。 想到这里的时候我再次打开了小帆的毕业纪念册，去年毕业的学生每位同学在毕业之前都做了一份毕业纪念册，有几位同学做得特别用心，写给我的话也比较多，我就把这几份带回了家，与我的书一起放到了书架上，以常常勉励自己，警醒自己。小帆的纪念册几乎都是写给我的心里话，当然更多的是对我工作的肯定，对我们一起走过日子的难忘与不舍，但这里面也流露出了对我曾经一些做法的不满，虽然小帆在写这些话的时候已经理解了我，原谅了我，但这些话我还是会经常拿出来敲打自己一下，关于这些事她这样写到： 过去的日子我们也会因为一些事情而埋怨您，有时候还会觉得您的做法让我们极度不理解，因而对您产生厌恶，我也常常会因为一些看似很小的事情而怨恨您，但是每当想起我们快毕业了，每次作文题目是你最难忘的人时，我们还是会想起陪伴了我们三年多的张老师。我每次埋怨过您都会告诉自己，这些事情的出发点都是为了我们着想，如果不是为我们着想，您又怎么会做出这样的选择呢？在此我也应该对为过去埋怨过您而道歉，应该对您这样选择而感激。前不久您将我周围坐的人都调开了，刚开始看着周围一张张陌生的面孔我很不理解也很不适应，过了一段时间之后，我感到新的环境里学习氛围和自己的学习状态都越来越好，没有了往日的喧闹，也没有了内心的浮躁，这个时候才明白您当初的良苦用心，张老师，谢谢您，因为有您的选择，才使我们几个学生有了改变，有了更大的进步。 小帆是班里品学兼优的好学生，平时老师几乎是没批评过她的，反正我带她三年从未正面批评过她，即使这样的学生有时候对老师的某些做法也多多少少有些不理解，甚至有些怨言，虽然小帆说她知道我所做的都是为他们好，但其实我的某些做法她未必能够真正理解，或者只是凭着一个孩子单纯的善良与包容强行让自己认可我的行为，所以对小帆这段文字最后的那声谢谢我是心有不安的。 从那位班主任批评小博友不交英语作业到我因为一些不太好的苗头把小帆周围的几个同学任性调开，其实都是有一个叫武断的东西在心里作祟，甚至我在把小帆周围的几个同学调走的时候心里有一种发泄式的快意与恨意，哈哈，还让你们说，让你们笑啊！怎么样，一切还都在我掌控之中吧，细想想为什么会这么武断这么粗暴呢？根源还是因为在内心最隐秘的角落师道尊严的观念依然根深蒂固，有时候有意无意地还是流露出了作为老师的优越感。如果当时我发现问题能好好地和他们沟通，好好和他们商量解决问题的办法就好了，那才是真正的解决问题，那才会有学生面对此类问题时真正的成长，那也才是真正的师者风范。 从那位小博友到小帆，再联想到自己平时的某些做法，越发感受到教师的一言一行甚至是微不足道的一句话、一个眼神都会在孩子的心里掀起滔天巨浪，教师的武断更会让一个孩子的心从火热跌到冰点，老师说话做事之前，记得带上“二心”——耐心，平等心，莫让武断给我们的师生关系留下不该有的阴影。 |
