| 当折纸遇上数学，会是一番美景 二七区兴华小学南校区 李亚阁 折纸，也是一种学生们熟悉的手工活动，能够展示数学知识的直观化、形象化，还能够充分发挥学生们的积极主动性，能够帮助学生们把抽象的知识转化为具体的动作，进一步提升学生们的数学思维。 近日，阅读到王老师关于这方面的一片文章，也是收获颇多。不由得引发了我的思考，折纸原来也可以和我们的数学学习结合起来，我们可以利用折纸来更好地学习数学。 可以借助折纸，激发学生们的学习兴趣。折纸活动本身就是十分有趣的活动，通过折纸活动来引导学生们探索一些知识，引导学生们感受数学的魅力，对于学生们来说本身就具有很强的吸引力。例如：我们在学习“莫比乌斯带”一课时，我们就可以引导学生们借助纸条来进行折一折、画一画、剪一剪等活动，让一张纸条在学生们的手中变成莫比乌斯带，引导学生们通过折叠等体会其中创造的乐趣，进一步激发学生们的学习兴趣。折纸，具有直观形象的特点，符合学生们生动活泼的个性特点，也能够充分调动学生们的学习积极性，激发学生们的学习兴趣。 可以借助折纸，帮助学生深入理解概念。我们都知道折纸活动的不只是在于引导学生们得到漂亮的图案，而且重在能够通过折纸帮助学生们深入理解相对应的一些数学概念。例如：在学习“平移、旋转和轴对称图形”一课时，大部分学生们对于长方形、正方形等几何图形有几条对称轴的理解是具有很大难度的。这时，我们就可以借助这些平面图形来进行折一折等活动，帮助学生们更好地理解“长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴”的基本特征。通过折纸，我们可以更好地帮助学生们深入理解背后的数学概念，使学生们在头脑中形成感性认知。 可以借助折纸，发展学生们的空间观念。数学学习包括数与代数、空间与几何、统计与概率、综合与实践这四大方面。空间想象能力的培养是学生们必备的基本技能，需要我们在教学中关注这方面的教学。不同的学生认知发展特点会有所不同，我们的折纸活动应该根据学生们的实际年龄特点以及我们的教学实际内容来确定合适的折纸方式。例如：在学习立体图形的时候，我们就可以引导学生们借助手中的纸张来进行折一折，折出对应的立体图形，增强学生们对于立体图形的认知和了解，能够更好地发展学生们的空间观念。 当折纸遇见数学，会产生一种美妙的奇遇。在教学的过程中，我们应该组织学生们开展多种多样丰富多彩的折纸活动，引导学生们手脑并用，以动促思，不断地提高学生们的数学思维和数学素养。 |
