说实话，从教16年，担任班主任工作仅有七八年，从最初对班主任的工作的无所适从到今天能够应对自如也是感慨万千。我觉得我的教育梦想就是教书育人，引领学生成长。
教育就是要教学相长，与孩子们共同成长
2005年，回顾刚入职的自己，对教育事业是怀揣着一颗心——热爱，一切都是美好的，但是却总是有着不容易。我想和每一个孩子成为朋友，用心去备好课，用心去对待他们，让他们因为喜欢我而爱上学习，但是每一班里总会有着几个“特别”的孩子，面对他们，我也是一个孩子，他们就会不服管教，正所谓人微言轻，我时刻都要向周围的有经验的老师学习，学习他们先进的教育理念，学习他们的为人处事，学习他们如何与家长沟通，但是我发现我缺乏的不仅仅是经验，同时更缺乏的是感同身受，尤其是面对家长时不知道话该如何去说，曾经的自己胆子很大，做事完全不顾后果。让我印象很深的一件事是，2008年我教三年级，班上有个小男孩叫余乐乐，家里是开饭店的，父母很忙，没有人管他的学习，偏偏余乐乐还是个不会自主学习的孩子，每天各科作业都不完成，第一次，我给他家长打电话，第二次我又给他家长打电话，连续几次下来，他的妈妈很厌烦的回复我：“每次都打电话说孩子不完成作业，每次都是说这件事，你不嫌烦么？”是的，我很烦，于是从那以后我没有再和家长联系过，期末考试结束后，孩子成绩特别差，家长一下子接受不了了，于是怒气冲冲的“杀”到办公室，想要找事儿，于是我就如实相告：“我屡次打电话提醒你孩子的情况，你都不愿意管，那这个结果很正常。”但是我没有证据，是的我只有通话清单，没有证据，但是我搭班的语文老师迅速调出校信通的信息记录，家长百口莫辩，恼羞成怒，一巴掌呼在余乐乐的脸上，打的孩子满脸是血，同事们赶紧把我推到里屋，害怕我受伤害，然后迅速找领导来处理这件事情。到现在回想起来还是触目惊心。经过这件事我对教育有了新的认识，孩子不仅仅有自觉地，还有不自觉的，不仅有父母管教的，还有父母不闻不问的，家长有理智的，也有不理智的，一个同事席老师就说：“其实我们的孩子很多家长都很忙，顾不上管他们，所以我就充当他们家长的角色，在学校督促他们完成任务再回家，替他们尽一尽家长的义务。”在后来的几年，席老师这班的学生虽然成绩不是最好的，但这班的孩子却有情有义，对席老师有着父亲一样的爱。我在看着别人做这件事的时候，我也渐渐有了自己的感悟和方法，是呀，教师是干什么的？教书育人。我们曾经的区品德教研员孙国章老师在教研的时候说：“教书育人，育人在前，教书在后，一个人没有良好的品德，学习再好也是社会的祸害，不会对社会有贡献的。”是的，我们的孩子，思想品德好了，有了正确的价值观，何愁没有好成绩呢？我们的教育就是育人的教育。
每一个问题孩子后面都有一个故事
在之后的工作中，我总会时刻的反思自己，好孩子人人喜爱，不缺我特别的去宠爱他，即使我不时时盯着他，他也不会差到哪里，但是正是那些出问题的孩子才需要我们时刻去关注。就拿我现在带的这个班级来说，越了解越揪心，越揪心越心疼。班上有个孩子叫姚玺，我都喊他“大玺”。我在刚接到这个班的时候，我就听说了这个孩子的情况，我特别的关注他。是的，他的智商较一般孩子弱的多，但是我发现这个孩子虽然很多知识都学不会，但是他很爱学习，愿意去学习。在和他妈妈交流的时候，他的妈妈说：“孩子可喜欢你了，每天放学回来都给我说司老师夸他了，他可高兴了，他觉得在学校比在家里好，司老师比妈妈对他好。”但是他妈妈也很焦虑，孩子总是啥都学不好，忍不住就要吵他。我就耐心的给他说，没有什么比孩子健康成长更重要的，只要努力孩子早晚会开窍的，上帝为你关上一扇门，一定还会为你开启一扇窗的，为什么非要强求孩子一定要和别人一样呢？是的，我们的大玺每天快乐的活着，虽然每天都学会的比别人少，但是他也有学会的时候，也会在听懂的时候积极发言，也很自信，这样一个乐观开朗的孩子，虽然笨一些，但是我们能够看到他健康长大，心理该是欣慰的吧。
我们班上还有两位大神级别的人物，岳玎杉和陈智贤。我一直认为孩子们的智商有差距，但是差距却是微不足道的，而造成孩子们之间差异很大的重要原因就是习惯，尤其是家庭教育的影响。我发现有一个负责人的家长，孩子一般都不会太离谱。
我们班陈智贤爸爸让人特别感动。曾经陈智贤是个问题少年，三年级刚接到这个班时，他就给了我们一份大“惊喜”——我批评了他几句，他就受不了，直接哭吐了！之后我和他谈心，他说：“我不想活了，我想从楼上跳下去！”天哪！我赶紧和他爸爸取得联系，原来爸爸在开学前刚给他看了个自杀的视频来教育他，结果起到了反作用，于是他爸爸马上采取措施整治他，重新进行心理教育，过了几天，这个孩子自己坐在最后一排，上课注意力非常集中，而且思维非常敏捷，进步神速！
刚进入四年级的时候，我发现我们班后门的电线包槽总是掉落，刚修好又掉落，甚至被人直接撤掉与电线分离，经过调查，学生们纷纷报告说是陈智贤干的，天哪！这个要命的小孩儿！我批评他之后立刻与家长取得联系，家长立刻表态：“事关生命，一定会教育到位！”是的，经过家长的努力配合，再也没有人去摸电线盒了。
但是好景不长，这孩子自带光源，总是吸引着岳玎杉的到来。如果是陈智贤自己，他总是能安安静静的专注的做自己的手工，他有一双巧手，做的手工活灵活现，可是岳玎杉总喜欢到他身边晃荡，而这两个人一碰撞就出事，最后终于一发不可收拾，大打一场，同学们去拉都拉不开，于是，他们又给我一次近距离和家长沟通的机会，让我进一步感受到家长与家长教育理念的不同。陈智贤的爸爸来了之后，了解情况后，再三道歉后领着孩子就走了，之后我才知道，他把孩子送回了老家乡下，并且关在一间屋子里，没有电，没有暖气，没有手机，没有食物……11月底的天气，真冷！孩子他爹，真狠！孩子回来后给我们讲述他的经历，发出感慨：“又冷又饿，还没手机玩，我要好好学习，遵守纪律，再也不想被关进去了。”
岳玎杉的爸爸怎么处理的呢？“司老师，你说咋办呢？”一扭脸，对着孩子说：“哪个手贱？我把你指头剁掉一根吧？要不你去拾荒吧？看看拾破烂的天天过的啥日子，你过的啥日子？”这话一听就是说给老师听的，我直接回他：“你把他手指头剁掉一根吧，要不你带着他去拾荒吧，体验一下生活的不易。”孩子爸爸立马话又变了“这要不是疫情期间，我就带你去……要不司老师你看咱学校可以转班不？”……通过和这位家长的对话，我可以感受到他是多么的护短，顾左右而言他，没有一句话是要管教孩子的，正所谓“子不教父之过”，护短导致了孩子一系列的问题越发严重。
同一件事，两个家长的反应截然不同，这就造就了两个孩子有着截然不同的品性。每一个孩子在家庭中都是父母的宝贝，但是，孩子终有一天要脱离父母独立生活，就像雄鹰终将独自翱翔于天地间，只有父母负起责任，正确教导孩子，有是非观，树立好良好的价值观，才能使孩子成长成为一个对社会有贡献的人，如果父母一昧的溺爱，孩子的羽翼终将折断于父母手中。我认识到问题很严重，和岳玎杉爸爸沟通起不到作用，我赶紧和岳玎杉的妈妈取得了联系，并把情况如实告知，而且我告诉他这个阶段的孩子面临叛逆期，如果管教不当，将来后患无穷，总之，晓之以情，动之以理，岳玎杉妈妈非常重视，经过家校联手，孩子的规则意识有了很大的提高，能够正常的融入集体生活中，新的学期，我无意中表扬了他几次，我发现这个孩子更棒了，无论课堂还是课下都是堪称榜样，看起来，孩子都有一颗积极向上的心，只要我们用心对待他们，辅以合适的方法，因材施教，每一个孩子都会展现出最好的自己。
与孩子们共同成长，追逐教育梦想
一路走来，一路花香，在班主任的专业成长的道路上，我不断赢得家长的信任信任和肯定，经常会有家长和我联系讨论孩子的学习与心理变化，共同探究出更适合孩子成长的方法，我愿意怀着一颗爱心，靠着对工作的那份痴情与执着，怀抱着教育理想，在教育的这条路上引领孩子们共同进步，成就不同的梦想，成为孩子们成长路上的引路人。
