| 相遇，是一种幸运 开学季到了，接手新班级的老师们免不了祈祷自己幸运一点，想要接手一个“好”班级。分过班后各位班主任免不了要相互对比一番，谁的班的学生更听话，谁班里有不好管的学生，有的班主任可能还觉得自己的运气不好，分到的班怎么这么差，难免产生一丝失落，可是，换个角度想想，一个班级里不仅仅只有后进生，也有优秀的学生，他们都是我们班集体的一部分。班主任当累了难免发牢骚，可是，没有人能每一次都得到足够的幸运。 我在刚刚参加工作的时候接手了一个班级，听其他老师说班上有一个小团体，这个小团体里有五六个男生，关系十分要好，可是他们并不是每天一起学习、进步，而是天天一起捣乱：推倒村子的围墙、吓唬其他班的女生、放学了不完成作业而是相约一起打游戏......据说十分不好管理。刚刚接手这个班的时候，我的情绪十分低沉，压力也很大，毕竟是高年级的学生，有一定自己的想法了，害怕自己管理不好这样一个班级。接手后我逐渐我发现了这些孩子身上的优点：小A虽然平时十分活跃，但是交代他办的事情总是可以很好的完成，时常会给我一些小惊喜。小F虽然上学偶尔迟到可是对待同班同学很好，时不时的还会给大家带点小零食，人缘特别好，班上的同学都很喜欢他。 发现了他们这些特质，我开始着手进行班级管理，发挥他们的特质，让他们为班级做贡献。比如：我经常喊小A为大家跑腿，时不时的在班里表扬他，小F时不时的为大家调解同学之间的矛盾纠纷，同学之间的关系也更融洽了。其实，他们也不是其他老师口中的“混世魔王”。虽然平时调皮捣蛋了点，但是每个人身上都有自己独特的闪光点。经过这个学期的努力，班级秩序也井井有条了。到了他们要毕业的时候，我还有点舍不得这群孩子。 有这样一句话“所有真实的生活在于相遇，教学就是无止境的相遇”我们在教育中，每年都会遇到一些新的学生，这些是我们无法选择也无法预料的，我们可以做的就是为新的相遇而欣喜，真心实意的对待每一个孩子。每一相遇是怎样的场景，会展开怎样的故事，会有什么样的结局，都不是我们可以想象出来的。也就是说，教育无法选择，也容不得选择。遇到了调皮捣蛋的学生，我们可以打磨我们的教育教学方法，从中收获益处，遇到屡生事端的学生，可以锻炼我们处理解决问题的能力，遇到挑战权威的学生，可以时刻提醒自己提高自身能力。 无论遇到什么样的学生，遇到什么样的班级，都是一种幸运，教育，就是相互成就。 |
