线上教学如何与学生有效答疑
线上教学进行时，在近一周的教学中，我们教研组认真研读备课，轮流上直播课。上课中我们发现线上课堂20分钟时间特别短，完成一课时任务量需要压缩内容，另外课堂缺少互动，学生听课后真实的掌握情况不了解。鉴于此，我们教研组再次教研，弥补线上教学的不足，开展多种形式的有效答疑，保证学生在居家学习期间看得懂、跟得上、学得好。
课堂预设，模拟答疑。经教研组讨论，我们对每一课时设定一名主备人，提前将主备教案、课件、线上辅导答疑资源上传，给同年级其他老师进行研读、审阅的时间。在集体演练的过程中，我们预设学情，收集问题，一起探讨如何实现答疑的最优化。尤其是家里有子女的老师，都会提前让自家孩子进行网课学习，通过小范围学习遇到的困惑预测大范围学习遇到问题的可能性，并探讨解决措施
当堂互动，及时答疑。每天的线上教学，我会根据当天学习的内容，设计10分钟左右的课堂演练。由于连麦受网络限制，容易使直播中断。所以我们设置简单操作选项回答，利用数字1和2进行回复。这样，大部分学生都有回答问题的机会，老师能很快根据学生的做答，解决疑难，了解学情，及时调整课堂进度。
课后作业，反馈答疑。作业是检验孩子听课效果的途径之一，每天我会使用钉钉“家校本”功能，对学生提交的作业认真批改，选出优秀作业，在班级钉钉群展示供大家观摩，对比自己作业的不足；对个别作业存在的问题，我会利用微信群反馈学生的学习详情，针对性语音讲解，解答学生的疑难问题。而对班级作业的共性问题，我会录成视频重点讲解，并举一反三。
集中问题，线上答疑。为了努力实现线上教学效果与线下课堂教学质量的实质等效，学校高度重视，在“云课堂”课程表中，每周专门安排了两节在线答疑课。教研组在充分利用钉钉群，通过疑难题拍图片的方式，及时收集学生作业中问题，同教研组讨论交流，解决疑难，利用微课视频和制作PPT答疑课中讲解，并进行举一反三课堂演练。
个别辅导，随时答疑。每次直播课结束动之后，我都要通过钉钉的统计数据功能，看看每个学生的听课时长。对于那些听课时长短、未参与直播的同学，我会在第一时间询问原因。如果是因为网络、特殊情况等实在有困难的同学，我会单独钉钉视频，再进行一次视频答疑，目的是不放弃任何一位同学，跟得上进度。
以上是我们六年级语文教师在线上教学答疑课的一些做法。其中可能还有些地方不够成熟，我们也会在接下来的线上教学中继续总结和改进。我们始终与每个家庭，每位孩子肩并肩，心连心，用各种办法解决学生线上疑难问题，确保每一位同学在居家学习期间看得懂、跟得上、学得好。
