作者：吴佩颖
我们应该承认：除非你是世界上最好的老师，否则，现实情况就是：总有比你更优秀的人，实际上，有很多人比你更优秀。如果，我们要向在课堂上创造最佳的教学效果，就要做一块海绵，学会吸收他人的教学灵感。
记得有一次，我讲市级优质课，课题是数据库课本上的《创建选择查询》项目，我想了很久也不知道如何进行课堂导入。自己描述的课堂导入不够吸引人，很想做一个动画，但却不知道动画的切入点是什么，很想做一个小的互动游戏，但有找不到合适的小游戏，我很苦恼。
在教研组的教研活动中，我主动提出了我的疑惑，想集思广益，寻求一个合适的小游戏。大家讨论后，想到了两个好的课堂导入，第一个趣味性强一些，找几个同学围绕选择查询的条件演一个3-5分钟的下品；第二个，设定三个从大到小的限定条件，让符合条件的学生自动站起来，让学生直观感受一下，什么是查询，什么是选择查询，什么是选择查询的条件。我仔细考虑后，感觉第二种引入更好操作，最重要的是时间很好把握，还能和多媒体课件结合。
经过大家指点后的优质课讲得很顺利，我很感谢大家给我提供的教学观点，分享教学理念与方法的过程中，自己变得越来越优秀，越来越有成就感，真的很棒。
在我的教学过程中，我还很喜欢和学生交流，其实学生也可以给我们提供全新的教学观点。我很喜欢提前3到5分钟候课，我会利用这简短的几分钟，和学生们平等的聊天，聊追星、聊影视剧、聊八卦、聊热点新闻……，总之，很多时候，学生会告诉我，他们希望他们的老师如何做，他们最喜欢的老师是如何开展教学的，这样，在聊天的时候，我就能够找到一种全新的、无偏见的教学灵感。
作为教师的我，就像海绵一样吸收着很多优秀的教学智慧，一边学习，一边模仿，把学到的用于自己的课堂教学实践，使自己的教学可以越来越好！
做一块海绵，汲取教学灵感，做生活雅士，享受教育生活。
