同教研 共成长2
登封市商埠街小学 裴红娜
不知不觉间，网上授课已经两周了，各项工作都在有序进行着，并且取得显著的效果。大多部分同学已形成良好的学习习惯，能够做到认真上课，及时反馈作业，寻找老师答疑解惑等，学习效果明显。极少部分未形成良好习惯的同学，老师也通过加强随堂监督和课后管理，主动和学生建立一对一的联系，帮助他们解决实际问题，力争人人学有所获，人人进步。
一、研讨交流：
每周固定的教研活动，围绕“教学内容、重难点如何突破、困惑” 讨论。在不断地筹备过程中，我们开展了数不清的视屏会议进行教学讨论。为了保证教学进度的顺利进行，我们选择使用一周4节“网络云平台直播”让学生学习新授；1节答疑课对学生的学情进行反馈与补充。
课前课后两教研，确保完成目标。课前教研，确保课上环节紧凑、层次分明，目标达成效果好。前一天把教学内容通过导学案、课堂练习、每日一练的形式发给同学们，让学生做到心中有目标，脑中有思考进入课堂。课后教研，汇集课上学生的共性问题和易错点进行研讨如何突破?如何设计针对性练习和讲评，力争当天任务当天解决。
教研活动除了平时备课研课外，教学过程中产生新的疑问，每一位老师随时在教研组里提出，大家随时纷纷给予解答。
二、线上教学实施
多种形式教学，保证学生学有所获。
1.微课与点评相结合。先点评前天易错点，接着课微课直播，最后教师点评当节课的难点。
2.连麦答疑。鼓励学生跟着直播的进度学习，如有不会的问题及时连麦老师，进行线上答疑。
3.小视频补充。将学生存在的共性问题和易错点进行录制小视频讲解，发到钉钉群，让学生有选择性的观看，很好的缩短直播课的时间，做到针对性的指导，也让有困难的学生可以反复观看，突破难点。
4.优秀作业展评，培养学生好习惯。及时把优秀作业发到钉钉群展示，看优秀、找不足、学规范、争进步，营造良好的比学赶的氛围。
三、过程性监控：
在直播过程中，为了调动学生的积极参与性，确保人人参与，不落下一个，每天定点定时提醒、督促学生按时完成规定的学习内容。个别不完成任务的学生，单线联系家长，进行耐心沟通。为了弥补课堂互动次数不够的不足，提醒课堂出小差的同学，会在课堂中进行有意点名。
四、评价反馈
作业反馈，为了提高作业效率，利用一键提醒及时催交；避免抄袭现象，设置提交方能参考答案；优秀作业展评，激励学生认真完成作业，并在第一时间和作业不过关的学生进行沟通及辅导。 结合本周出现了一些作业完成不理想的现象，下周会重点进行有针对性的心理辅导、作业辅导。
五、存在问题
1.少数学习态度不端正的学生学习比较容易流于形式，没有认真听讲，记笔记，理解知识等。
2.师生互动性具有局限性，无法很好地监管到每个学生。
3.少数学生自觉性有点差，需经过多次反复督促才能完成课程任务，还有极个别学生不能完成作业。
4.共性问题和易错题因受局限，效果不佳。
七、努力方向
1.做到每天定点定时提醒、督促学生按时完成规定的学习内容。个别不完成任务的学生，单线联系家长，进行耐心沟通，力争不落下一个孩子。
2.利用钉钉群平台与学生互动问答，让学生更好地掌握知识。尽量做到对每天成绩较差的同学进行小视频解惑。
3.对于学生的作业，运用钉钉平台及时指出错误之处，对学生提出的问题，能及时解答。用编辑图片的形式给学生审阅，用文字告诉学生哪错了，也可以通过音频告知。
在接下来的线上教学中，会继续查漏补缺，为师生的共同进步而努力，等师生返校后，回忆起现在的时光，希望我们都会感叹：虽时不我待，但从未虚度！
