| 得和失
我一直抱怨，因为学生我失去了很多，但其实，因为学生我收获了更多。
接手一个新进入中学的班级，繁杂琐碎的班级事务让我烦躁。要告诉他们餐厅在哪里，卫生间的位置，校服要穿得规范；还要多次强调进班时间，学校里不能带手机等电子产品……每天要处理各种鸡毛蒜皮的的小事，家长发信息让通知某个学生去门卫室拿笔的、拿书的、拿鞋的，打电话让通知学生给家长回电话的，让通知学生周末把床单被罩带回家的，问我怎么充饭卡的，问我怎么开通电话卡的，要求我给她孩子安排宿舍的，让我劝某个学生在教室里要穿上外套的……这些事情让我烦不胜烦。学生和家长一起发力，让我的班主任生活“水深火热”。只要有时间，我就得赶紧进班看看，随时解答学生的各种问题。偶尔坐下喘口气，又要赶紧回复家长的各项疑问，往往一天到晚都像个陀螺似的转个不停。再加上备课上课改作业，每天我都要忙到凌晨才能拖着沉重的双腿回到宿舍，第二天一早又要五点半起床到操场进行早操，日复一日，身心俱疲，疲惫不堪。我觉得，为了这群学生们，我失去的简直太多了，没有了自己的生活，牺牲了休息，只能工作。
然而，渐渐地我发现了不一样的东西。
看到原本内向的同学变得开朗起来，在走廊里跟自己的小姐妹一起说笑；原本自卑的同学渐渐自信起来，敢于在讲台上甚至更大的舞台上展示自己；原本软弱的同学逐渐勇敢起来，敢于说出自己认为正确的做法并竭力争取；原本浮躁的同学慢慢沉静下来，投入到知识的海洋中。我心里有满满的成绩感，颇有一种：“看，我家的孩子长得多好！”的自豪感。他们的成长是对我最大的肯定。
学生会在我嗓子哑了之后，带给我一盒润喉糖，告诉我这个效果很好，说他妈妈觉得这个糖的味道可能不太好。在我看来，真的是甜到人心里的糖。隔了一天我告诉他：“你妈妈说的很对，这个糖的味道是有点不同啊。”学生立刻说：“老师，那我下次给你带种好吃的糖。”我忙说不用，我的嗓子已经好了很多。隔了一周，他装作不经意地拿出一盒润喉糖，告诉我：“老师，我问过妈妈了，她说这个润喉糖没有奇怪的味道，很好吃的。”
学生会在下课后将我遗忘在教室的水杯送回办公室，然后说：“老师，我给你接杯水吧，要热水还是凉水？”他们会在看到我抱着一摞作业本时主动凑上来说：“老师，我帮你拿一点儿吧！”然后私底下再悄悄跟班里同学商量，以后要多帮帮老师们。他们会注意到我时不时推眼镜的动作，然后说：“老师，你的眼镜是不是也老往下滑啊，我有个防滑神器推荐给你，防滑贴，特别好用的。”他们也会在我桌子上放几片黑芝麻红枣核桃糕，留言：“老师，你的气色很不好，这是我自己做，吃了对身体好。还有，老师不要经常熬夜了，要早点休息。”
他们贴心又温暖。
这些温暖给我忙碌的生活中注入了一丝甜蜜，我觉得一切都很值得，因为我收获了很多幸福。
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