| 爱拿别人东西的孩子 红樱桃实验幼儿园（暮冬的夏天.宋雅敏） 有时候，孩子好奇心是很重的，他们对于任何事物都有着很大的兴趣，到我们的生活中，很多孩子也会因为好奇心，而产生了一些行为——拿不属于自己的东西。 在午休结束以后，孩子们陆续准备起床，这时上铺的十一忽然叫了起来：＂我的兔子不见了！＂她在床上找了一圈，可是依旧没有兔子的踪迹，这可急坏了十一，坐在床上哭了起来。当时的我也帮着十一找了一圈，确实没有那个兔子。那个兔子我是有印象的，十一从小班开始就有都会抱着它入睡，所以那只兔子对于十一来说是很重要的。我只能暂时缓解十一的难过，保证一定会帮助她找到自己的兔子，十一终于止住了眼泪，才慢慢的开始准备下床。 当我去整理其他孩子的床铺时，却看到了一个毛松松的边边在果果的床铺下，这已经是果果在班里第二次发生这样的事情了，没有在别人的同意下，把别人的东西藏起来。第一次为了保护孩子的自尊心，我选择了沉默，可如果一直这样的话，对于果果的发展并不好。可是孩子为什么会产生这样的行为呢？ 幼儿园孩子的年龄相对都比较小，他们对于物品的归属感，还是处于不清楚的状态。当他们遇到自己喜欢的东西时，不管这些东西是否属于自己，他们都会想要将其占有为自己的东西。这样的情况也说明了孩子的心理，是处于一种未满足的状态。当他们看到其他孩子拥有自己没有拥有的东西时，他们就会想要满足自己未被满足的欲望，所以就产生了一些难以理解的行为。还有一种可能是因为家庭的原因，现在的孩子在家里都是比较受长辈们宠爱的，他们很容易被养出来一些坏习惯。很多孩子很容易只以自己为中心，他们的自我意识是非常强烈的。只要是自己想要的就一定要得到，他们并不会考虑他人的感受。 很多老师看到孩子的智力行为时就会很容易上升到孩子的人格或者是道德的层次上。我认为孩子这些行为可以被定义为偷钱其实孩子出现这样的行为是属于一种很正常的情况因为他们的自我意识过于强烈他们的行为也会容易出现偏差在这时我们应该给予他们一个正确的引导，当我们采取的方式。同时有时候也会对孩子的成长产生巨大的转折。当然，有的老师也会因为看到孩子这样的行为时，情绪很容易难以控制。他们就会当众指出存在这些问题的孩子的行为，样子在一定程度上也会大大的伤害到了孩子，使他们面对所有孩子都会处于一种很挫败的感觉。 那我们到底应该如何帮助这些孩子呢？我认为我们应该帮助孩子强化一些理解，要让他们区分＂自己的＂和＂别人的＂有什么区别；还有就是我们应该做到去关注到每一个孩子，以及他们相应的行为。也不要把一种类型的问题，反复放在一个孩子的身上，这样对孩子来说也是一种＂贴标签＂的行为；我们也需要尽可能保护每一个孩子的自尊心，切记不要在很多人面前，忽然提起孩子的行为，如果我们要纠正孩子的行为，可以选择在一些日常生活教育中。在日常活动中慢慢的让孩子明白，别人的不可以随便拿的。 随着孩子的年龄增长，在幼儿园中孩子的问题行为会慢慢的增多。当我们面对孩子的行为时，我们不要只求解决问题，而忽视在问题中孩子心理上的改变。问题的本身并不是为了解决问题，而是为了探索问题背后所隐藏的那些力量，我们要从真正意义上的帮助孩子引导他们去独立解决自己的问题。 |
