| 学生违纪莫“呵斥”，表扬他人提醒他 大学路小学宋志贤 以前实习的时候，一位年轻老师给我留下来很深的印象，每当班里纪律差的时候，她就会摔黑板擦，一学期下来，黑板擦摔烂了好几个，在外面听着都瑟瑟发抖，这样的“震慑”也没有效果，这个班从始至终都非常乱。我当时心里想，我可不要成为这样的老师，学生心里当时多害怕呀！已经入职两年的我，刚开始学生课堂上违反纪律的时候，我也是无奈、生气，慢慢地在本组老师的帮助下，我对班级纪律管理有了一点自己的想法。 在说我的想法之前，我想先给大家讲一个耳熟能详的故事，那就是《北风和太阳的故事》。故事是这样的：北风和太阳相遇了，他们都觉得自己比对方的本事大，争论了很久决定比试一番，他们看见一个穿着新斗篷的骑马人，北风说：“我可以轻易地把他的斗篷吹下来。”太阳觉得北风并不能，于是他们决定比一比，看谁能把斗篷从他身上脱下来。北风呼呼大吹，将人的帽子、树上的落叶都吹了下来，穿斗篷的人感到瑟瑟发抖，反而紧紧地将斗篷裹在了身上。这时候太阳发出了柔和的光芒，在太阳的照射下，骑马的人被晒得很热，他来到河边，脱了衣服，跳进河中游泳，就这样温暖和煦的阳光轻而易举战胜了狂暴强大的北风。 教育违反纪律的孩子也是一样的，当班级里纪律差的时候，老师的大声呵斥有用吗？一个班五六十个学生的声音远远超过老师的声音，老师一位的呵斥只会让学生觉得：这个老师真没用，一点儿办法都没有，只会大声吵，甚至让学生产生逆反心理，为以后的教育工作埋下了隐患。那么面对纪律差的班级应该怎么做呢？我在一次公开课上学到了一招。 那是一节二年级的公开课，有老师说：“你怎么敢选二年级？”学生才不会看有人听课有所收敛呢！果然，学生在课上提出的问题层出不穷，更是在小组讨论的环节炸了锅，一时间场面难以控制，我想起来一位老师曾经说过：当班级有不好的现象时，我们不要讲学生不要做什么，而是要告诉孩子应该做什么，先形成一个良好的氛围，来影响其他违纪的学生。我的目光立马瞄准了讨论完毕坐的端正的同学。“有的小组已经讨论完毕了，***用端正的坐姿告诉老师她准备好了，提出表扬。”、“我看见***也坐的非常端正”。听到我开始点名表扬了，其他学生也安静了下来，我开始表扬刚刚不够安静的学生，“***也坐好了，很棒。”、“***坐的端正，小眼神注意力集中，老师看好你。”没有大声的呵斥，学生很快就安静了下来，那些违纪的学生因为受到了表扬而更加约束自己。 这个经历告诉我，表扬一定要“精准到个人”，大面积的表扬是没有用的，同样大面积的批评也是效果甚微的。学生终究是孩子，我们允许孩子犯错，在学生违反了课堂纪律后，我们先不批评他，反而去表扬做的好的同学，对他人的表扬无形中对违纪的学生敲响了警钟，指明了方向。千万不要大声呵斥，伤害了学生的身心，也达不到自己想要的效果，就如故事中狂暴自大的北风一样。 纪律管理小妙招 学生违纪莫呵斥， 呵斥效果不够大。 赞美他人提醒他， 捣蛋鬼能变乖娃。 |
