“我不想和他们一组啦！”
经过了漫长而曲折的分组历程，《阳光早餐》终于成功地分成了八个小组。同学们还没来得及庆贺自己的成功，便进入了分工、制定活动计划阶段，各小组积极踊跃，惟恐落后。
各小组在组长的带动下，认真制定活动计划，详细分工。小组长认真负责，侃侃而谈，时而说，时而写；组员更是认真倾听，积极配合。我在各个小组间巡视指导。
“老师，我不想和他们一组啦！”班上的小昆突然快步来到我面前，满脸通红眼含泪水大声说道。
“怎么了？发生了什么事么？”我吃惊的问道。
“老师，我不想和他们一组啦！”他的声音比刚才更大，语气更坚定。
教室里顿时安静了下来，同学们不解地看看他，看看看我，他们的表情是复杂的，有的同学在小声议论，有的在东张西望，试图弄明白是怎么回事。
“你还不想和我们一组！你成绩不好而且总是不能完成作业，我们组还不想接受你呢！”他们组的组员李萍稍显理屈地说道。
“是呀，人家那一组能接受你就已经不错啦，你还有什么不满意的？”
“不是老师说过要能力强的和弱的必须搭配结合成组，我们组才不会接受你呢！”
同学们七嘴八舌地议论开来。此时的小昆早已忍不住更加伤心地哭了起来，边哭边说：“我家买了台电脑，我也能上网查资料，为什么不给我分配任务？”我终于明白了，他因为在活动中没有被分配任务而不愿意和他们一组。
“小昆虽然学习不好，但他积极参加综合实践活动中还是很好的，应该给他分配任务。”班上的李明同学说道。
同学们见我并没有制止他们的发言，也便纷纷劝导起来。
小康也委屈而不满地说道：“我们组长也没有给我分配具体任务，说他们去调查时我就跟着他们就行了。其实，我也有能力进行调查，我的作业现在都能按时完成，并且还得过优呢。”
“不应该总是看不起我们，我们也是在进步的！”此时的小昆见有了“同盟”，便更加理直气壮。
也许是小昆的话确实有道理，也许是刚才说出了一部分同学的心声，同学们又一次议论开来。
“是呀，他说的有道理。”
“根据能力大小分配任务，可以给他们分配些任务，让他们做些简单的事情。”副班长小晨终于发话了。
“不能说简单的事情，而是让他先做一些力所能及的事情，在活动中就没有简单的事情。”大队长朱小行订正道。
“他们可能现在学习成绩不好，但在动手能力、与人交往方面也许比其他人更好呢！”
“刚才是我们不对，应该公平对待每一个组员，我们重新商量给你分配任务，相信你一定也会完成任务的。”小昆的组长李萍说道，话音刚落，教室里便响起了热烈的掌声。这让她多少有点不好意思，但却很真诚地说：“谢谢大家！这是我应该做的。”小康的组长也同样表了态：“我们组也会帮助小康的，咱们比比看哪组组员更团结合作的更好。”
这场风波终于在同学们的唇枪舌战与相互理解中，平息了下来。同学们继续分工、制定活动计划，好象什么事情也没有发生过。教室里的气氛依然热烈，同学们的争论声，欢笑声不绝于耳。在这场风波中，同学们几乎没有给我说话的机会，可我却发自内心地为同学们感到高兴。
活动让每个同学明白了互相尊重的重要性，明白了遇到问题要勇敢表达自己的想法，要努力争取机会。
