| 《培养孩子自主学习力的88个细节》读后感 科学大道第二小学 李瑞玲 寒假中多了很多时间陪伴孩子，我想真正的陪伴，除了一日三餐生活起居中的相伴和照顾，更多的是关于习惯的逐步养成意识。这里的习惯，不仅指良好的生活习惯，更多的是学习上的习惯。我常常跟儿子谈到，妈妈不可能一直陪你，但是好习惯会。它是比妈妈还要好的真正能让你收益一生的陪伴着。而学习习惯中最重要的也莫过于培养孩子的自主学习力。 拿到《培养孩子自主学习力的88个细节》这本书，是在樊登书店借阅书籍时候不经意间的发现。翻开，如获至宝，还未离开书店就已经读了半本。 书中讲到的88个细节，每个细节给出一个案例，具有很强的可参考性。孩子的成长是一个不可逆的的单向旅程。作为父母的我们，都是第一次参与。虽然没有一个孩子是相同的，但是案例中可以窥见孩子日常言行中需要哪方面的帮助，怎么去帮助，怎样能少走弯路。对我们至少是一种引导。 书中用了88个教育细节，从良好的家庭教育切入，积极语言引导。谈到家长的情绪，学习态度，培养孩子学习思维，榜样的力量对孩子学习的影响以及怎么将缺点转换为优点等方面帮助我们更好的陪伴孩子。 读过这本书后我对以下几点的感受比较深，这几点是不是也可以在教学中尝试呢？ 首先，好的学习动机是自主学习的基础。 故事：晓亮的成绩在小学非常优秀，到初中后却产生了厌学的情绪，提不起学习兴趣。后来了解才知道，是因为上初中第一次考试就排到26名，感觉对学习已经失去了信心。这是因为晓亮的父母在他上小学时过分强调学习成绩，认为成绩是最重要的，孩子成绩好，自己脸上有光。可是孩子心里是怎么想的，他们想要的是什么？我们是不是很少考虑到这些。忽视了孩子内心的需求，认为孩子做自己喜欢的事情不重要，当孩子在学习上感受到挫败感。内心的基本需求没有得到满足，就很难再提起对学习的热情，更不会让自身的才能和潜力发挥出来。所以，当孩子不喜欢学习，或者课堂上跑神，要知道他不喜欢的原因，聆听孩子的心声，对孩子表示理解，帮助他们形成正确的学习动机，可以讲他们的兴趣爱好充分利用起来并融入学习生活中，这样就可以消除他们的消极态度，让他们在学习中更自信。 在以后的英语课堂上是不是也可以多了解一些孩子们的爱好，并尽量投其所好，设计一些与孩子们兴趣爱好相关的活动或作业，充分调动学习积极性，让孩子感受到学习的乐趣。 其次，与孩子并肩学习。 我们经常说，言传不如身教。这一点说的主要是家长应该参与孩子的学习和作业活动中，体验孩子学习经历的同时，能够以身作则。优秀的家长都是后天学习型家长，我想优秀的老师也应该是后天学习型的，逐渐成长为值得孩子学习并信任的人。老师和学生之间是相互影响的，老师和学生并肩学习，创造平等的学习氛围，让孩子感觉到学习不是一项任务，而是一项有成就感的生活中的内容，就不会让学习成为一种负担。 于是我想，在平时的课堂活动中是不是也可以把教师设计进去，和孩子们一起参与游戏竞赛；或者和孩子们一起制订任务：如：读绘本计划，配音计划等，可以在微信群晒成果，教师先打个样儿，无声的引导者学生去模仿。每个学生都有向师性，以这样的方式激励学生自主学习成长。 再次，以提问的方式激发孩子自主探索。 在平时的上课过程中发现很多孩子遇到问题不善于自己思考，第一反应就是：老师，我不会；老师，这道题怎么写。这个时候如果直接告诉他们怎么做，那么 会让孩子错失思考的过程，也体会不到自主探索的乐趣和成就感。 上学期在绘本教学时，我有意的设计一些启发性的问题，用不同的问题引导孩子动脑筋思考，孩子在绘本插图的帮助下，思维积极又活跃，说出了不少令人欣喜的看法和答案。可能并不是每个孩子都能一次就给出正确答案，也可能有一部分孩子没有主动表达自己的观点，但是只要抛出问题了，每个孩子都会有思考的过程，慢慢地通过老师引导，并受到其他孩子的激励，大部分孩子都能积极的分享自己对于问题的看法，孩子们的思维都活跃起来了。 新学期即将开始，我会做更多的关于课堂的设计，在平常的教学中，还会尝试在教学中增加提问环节。通过多了解学生，去设计符合他们的认知基础的问题，适当让学生“蹦一蹦，摘果子”。让课堂成为训练孩子思维方式的重要场所，让学生在课堂中逐渐养成自主学习的好习惯。 |
