学生教会我的那些事儿
——记录调皮可爱的一年级
科学大道第二小学 贾盈盈
犹记得刚来这个学校也是在这个会议室，那个时候的我有些拘谨，自我介绍也有点语无伦次。在忐忑与不安之中正式开始了我的教学生涯！
工作刚开始时，我是比较迷茫的，看着身边忙碌但又有序的同事，面对着家长的期待，面对着班级里53朵小桃花；我担心又害怕，害怕辜负了家长的期待，害怕这53朵小桃花不能茁壮成长，担心自己承担不起应付的责任。
所以在刚接手班级时，我实行了一些比较严苛的举措，一方面避免孩子们脱离我的领导，一方面也有点心急，希望他们短时间内就变成我想要的样子；但是所展现出来的结果便是我越累越累，学生在课堂上越来越不活泼，课堂氛围比较沉闷，学生一些想法也不会跟我交谈；一句“语文老师怎么这么凶。”曾像一句魔咒一样反复出现在我的脑海之中，也为我敲响了警钟。开始反思自己的一些做法，对于苦恼的问题也积极的向我的师傅李梦梦老师、身边的同事、还有秦校长的帮助；在学校领导、老师的引领帮助下，也有了一些进步；在班级管理时包括同学们也给了我很多启发：比如
1. 放手，将一切交给学生
在本学期伊始，刚接到这个班时；我把所有的一切，卫生、纪律、学习一切都抓到自己手里；每天早上很早进班，课间督促学生要安静，除了上课，其余时间不是在班里管纪律就是在去班里的路上；整个人非常疲惫，也很累，并且效果也不太显著！后来我慢慢的放权，将工作交给学生，交给小组长；发现效果比自己管的时候要好。就比如我们班的卫生问题以及桌椅摆放等问题；针对于这个我一共实行了三种制度：第一种是由固定学生清扫，我来检查，但有时候遇到一些突发情况我不能去检查，等我再进班里时就一团乱麻，卫生工具也胡乱摆放。第二种是不再有专门的扫地人员，每个人划分地板将地板分配到每一个人，但是他们经常会为了这片垃圾是谁的而争论不休；卫生情况也不太好。第三种就是一直实行到现在效果比较好的制度：每晚安排小组进行清扫，小组长进行检查，每天中午餐后活动回来，再捡一遍垃圾，依然由小组长进行督促，由卫生委员进行记名扣分；等到去办公室拿完东西回来，学生们已将卫生维持好，桌椅摆放整齐，卫生委员会向你报告谁扣分，扣了几分；老师只需要给表现好的孩子分发小贴纸就可以，在这潜移默化之中，扣分的学生越来越少，班级里的情况也越来越好。
2. 在将事物教给孩子们的基础上，相信他们信任他们
其实刚开始我没有这个意识，总觉得他们年龄小，什么都做不好；所以事事盯，时时盯；虽然说是交给学生，但是并没有完全信任他们。但有一次在听课学习中，一位老师曾说：‘为什么在幼儿园老师什么都会的孩子，在小学老师的眼里什么都不会呢？”就是这句话点醒了我。是呀，他们虽然在学习上可能需要学起，但是在一些事情的处理上他们是由经验的，从那之后我就真的开始放手，让学生去做，我也由最初的担心转为了放心。
3. 对他们有一点耐心
我们班里开学伊始有一个问题孩子，曾在校园里面找他就找了两次；每次去上厕所都要让人看着，去哪里都要派人看着；害怕他下一秒就跑的无影无踪；实在是苦恼已久，关于这个孩子的问题跟陈校长与秦校长沟通交流时也提到过；两位校长非常耐心的向我讲解了遇到这种问题学生应该怎么办，两位校长都说到了：“你不妨耐心一点。”学之、照搬、创新！现在这位学生虽然进步空间依然很大，但也很久没有出现过突然找不到的情况了！静下心来想一想，工作中遇到许许多多的问题：“耐心”二字或许就是最好的解答！
而在与学生的沟通交流中，学校的引领帮助下，让我对我的级部工作也进行了反思，有以下几点：
1. 信任身边的同事，相信我的伙伴；
2. 指令清晰明确，年级工作也是比较琐碎的事情，班主任老师们也都非常忙碌，所以在安排工作时我尽量清晰、简洁、明了；为老师们减轻负担
3. 要时常反思，在一件事情实施之前多听建议；在此也要非常感谢我们的一年级组老师，尤其是班主任老师对我的包容以及帮助。能让我们年级的日常工作顺利的开展起来！
以上就是我关于班级管理以及年级管理的一些见解，非常浅薄，如有不当之处也请各位老师批评指正！再次也要感谢学校领导以及同事对我的帮助，我的发言完毕，谢谢大家！
