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——后知教育联盟校班主任培训心得
郑州市郑东新区商鼎路第一小学 王如梦
今天有幸参与了后知教育联盟校开展的班主任培训活动，聆听了5位优秀班主任在开展班级工作时的工作案例，收获颇丰。为了新学期更好地开展班主任工作，我也认真学习并整理了一下以后在开展班主任工作时要落实的几点。
一、用心呵护孩子，取得学生信任
首先，要站在孩子的立场考虑问题，永远不要站在孩子的对立面，尊重孩子，保护好孩子的自尊心，每一个孩子都是小天使。利用课余时间和学生多接触、多交流，了解孩子的爱好和课余生活，这是打通自己和学生之间信任的最有效的途径。
其次，以身示范做榜样，时刻严格要求自己。作为老师一定要言而有信，答应孩子的事一定要做到，哪怕是头脑一热做出来的承诺，也一定要兑现。
二、明确本学期班级奋斗目标，培养孩子的集体荣誉感
开学第一天和学生一起制定班规，提前说明自己的要求，一起制定，共同维护和执行，在执行过程中相互监督，发现不合理的地方及时完善修订。共同制定的过程，也是培养集体责任感的过程，让学生做自己班级管理的小主人。到了三年级，学生已经有了自主、独立学习和思考的能力，这时候就需要培养学生的班级集体荣誉感。班主任可以借助班级案例和学校活动，向学生不厌其烦地强调“集体”这个概念，让学生明白，我们班级是一个大集体，共进退，班级荣誉需要集体共同维护。
每一个班主任都有自己的带班管理风格，在学期工作中要多和同年级组老师沟通交流，分享班级管理的困惑和好方法。其实没有什么经验是可以拿来用的，这就需要大家潜下心来，多观察、多学习、多请教、多实践。利用一切资源，大胆自主摸索，逐渐形成自己的班级管理风格。
严慈相济，把握分寸，做孩子的良师益友，一定要坚守自己的原则。既不要和学生的关系太亲近，也不能一味地太严厉，课堂上是严师，课下可以是朋友，毕竟和小孩子相处还需要一定的童心。
三、事事有人做，人人有事做——培养孩子自我管理的能力
（一）每月一次班干部例会，给班干部自由发挥的空间。
（二）班主任要灵活采用不同办法，发挥全班的力量。
总之，在班级管理过程中，班主任要做到以下几点：
（1）充分信任班干部，敢于放手让学生自己参与班级管理；明确每个班干部的职责，越详细越具体最好；
（2）班主任要给每个孩子表现的机会，让他们充分提出自己的管理意见，综合考量，要给与他们极大的耐心和信心；
（3）班主任能够根据班级情况，灵活采用不同的管理方式，放手不是放任不管，班主任要在必要的时候及时知道孩子班级管理的情况，让班干部能够更好地各司其职，管理好班级，提高班级管理效率，也提升孩子们的自主管理能力。
四、允许孩子犯错，给孩子一个自我修正的过程
听到李蔷蔷老师在讲述班级一次失窃案件时，我深有感触，之前我也遇到过这样的学生，但始终没有找到合适的方法去处理。听了李老师的分享，我也明白和意识到了保护孩子自尊心的重要性，给与孩子一个自我修正的过程。
其实每一个孩子的成长都是一个自我修正的过程，我们作为老师，孩子成长道路上的指引者，在发现问题时更应该保护孩子，给与孩子自我修正的机会。不要每次都着急批评，把孩子陷入到一个无路可走的境地，这样他也许将错就错，产生逆反心理，适得其反。
作为教育工作者，即使孩子偷窃的事实铁证如山，我们也应该用教育手段来解决，不能采取强迫孩子承认的方法，这样会严重伤害孩子的心理。另外，班主任在处理类似的案件时，不应该把结果作为此次事件的结束，也就是说，不能简单地把找到“凶手”或者找到丢失的物品就行了，而是应该把握住这次的教育契机，让孩子真正意识到错误，并且不再犯同样的错误，这才是最重要的。
每一个孩子都是需要我们细心呵护的花朵，他们需要阳光、雨露才能茁壮成长。作为班主任，我们就需要给与孩子足够的温暖、信任和成长修正的机会，指引他们健康成长。
