抓基础，真抓实干
——读《给教师的建议》有感
郑州市二七区先锋路小学 翟帅艳
读了《给教师的建议》四，文章告诉我们中高年级学生出现学业成绩落后和成绩不良主要是因为没有打好知识的地基，指出了小学阶段的重要性。确实如此，那些连加减法、乘法口诀都不会的学生，老师补起来都无从下手。就像文中所说：“小学教师们！你们最重要的任务，就是构建一个牢固的知识地基。这个地基要足够牢固，使得接你们班级的教师不必再为地基操心”。
千里之行，始于足下。对小学生来说打好基础至关重要。那么，从四年级开始，我将从下面几个方向努力，让学生打好基础：
一、从学⽣的听课抓起。通过观察学⽣⼤部分⽐较聪明，但他们的学习习惯较差，⾃由散漫。课堂上部分学⽣不会听课，⾃主学习意识更加单薄。针对这种情况，针对他们的聪慧特点，我将从他们⾃主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，树⽴他们学习的⾃信⼼，激励他们做学习的⼩主⼈等措施。从⽽达到教会学⽣学会学习的⽬的。
二、从基本功抓起。有的学⽣数学基本功很差，甚⾄是最基本的加减计算错误率都很⾼，我要想⽅设法⽅法训练学⽣，通过训练来提⾼学⽣的计算能⼒。对此我计划在班级中采取每天⼀练活动，学⽣与学⽣相互找错、纠错强化学⽣基本功的提⾼。三、紧抓学⽣作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。接⼿这个班不久我就发现拖⽋作业现象⼗分严重。为解决这个问题，我在做有关学⽣思想教育⼯作的同时积极与其家长联系，进⾏交流、沟通，学⽣交后⽴即检查，及时批阅。重要的是，如有拖⽋作业的，⼀经发现，必须马上解决。前⼀天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决；下午数学课上的作业未完成，放学后解决。
四、培优辅差。采取让优等⽣“优上加优”、让差⽣“有若变优”的措施，计划分两个数学兴趣⼩组。前者是本班的数学优等⽣组合，对这部分同学注重拓展知识、开阔视野 ; 后者是本班的后进⽣组合，对他们采取树信⼼、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练，以提⾼班级整体素质。同时也可以借助学生的力量。期末考试前，我找了几位成绩优秀的同学帮助成绩落后的同学补习，并制定了奖励措施。短短一周的时间，两位同学都从不及格提到了七十多分。真的是孩子们的语言更加易懂，效果比我们补习还好。其他同学见状，也说着”老师我也想帮人补习，你也给我找个徒弟吧”。
五、积极与学⽣家长沟通。与学⽣家长多沟通，可更有效地发挥教育作⽤。把学⽣的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩⼦在校的学习情况。这⾥的汇报不是告状，⽽多半是抓住学⽣的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合教师积极教育孩⼦的信⼼，以实现我们的⼯作⽬标。
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