| 创设有趣情景，激发学生兴趣 ——《小熊开店》教学案例 金水区黄河路第二小学 朱倩倩 上周听了刘老师呈现的一节《小熊开店》，在导入部分的课堂设计是这样的： ...... 今天我们到阶梯教室来上课，大家高兴吗？智慧老爷爷听说我们班的孩子非常会听讲，也非常聪明，就想带大家去动物王国游玩，淘气听说了很不服气，想考考大家，你们愿意接受淘气的挑战吗？ 第一关：对口令 三五十五 五五二十五 三九二十七 四七二十八 二六十二 四四十六 三七二十一 二三得六 同学们的乘法口诀掌握的非常熟练，顺利闯过了第一关。笑笑也想考考你们，请看大屏幕： 第二关：算一算 （1）每排有3个小朋友，站4排，一共有多少个小朋友？ 3×4=12（个） （2）有10个苹果，平均分给5个小朋友，每个小朋友分几个？ 10÷5=2（个） （3）有10个苹果，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？ 10÷2=5（个） 同学们运用我们学过的知识顺利地闯过了两关，让我们一起到动物王国去看看吧。听！什么声音？（鞭炮声）今天，小熊的商店开业，它的好朋友都去了，我们也去看看吧。（大屏幕出示主题图）我们现在就一起来学习《小熊开店》。 ...... 这节课主要是让学生在体会“平均分”用除法计算的基础上掌握利用乘法口诀求商，单看本节课的教学目标，让人们有种抽象、乏味的感觉。如果本节课老师直接告诉孩子本节课我们就是来学习用口诀计算除法，我觉得很多孩子都没有兴趣，提不起来精神。因为二年级的孩子在家父母大部分已经辅导过这部分知识，很多孩子已经会这个方法计算，那如何激发孩子的兴趣呢？刘老师就利用二年级孩子好争、好比、爱帮助人的特点，设计了“闯关”的活动，让孩子的兴趣一下就提了起来，然后趁热打铁，创设了“去动物王国游玩”的情景，让学生感觉这节课是在“玩”，通过多媒体现代教学设施创设更加生动逼真的动画情境等，来更好地激发学生的学习积极性。然后提出问题让孩子解决。带着浓厚兴趣的学生开始对数学的学习，其效果不言自明。 但是在这个导入环节中，刘老师由于想让孩子把所有的知识都复习到，于是设计了多样的复习环节，这样导入部分时间相对来说比较长，而且没有重点的复习，我认为可以着重复习乘法口诀，对于除法的意义可以穿插在教学环节当中，在新授知识出示问题后，孩子列式时提问为何用乘法或除法就算，这样就会节省导入的时间，充实新授的环节。 |
