| 突然的小跟班（二） ——马寨镇中心幼儿园 阿宁 一天午睡时，我拿起手机像往常一样播放睡前故事，翻出来“东施效颦”，开始给幼儿们听起来。故事讲完后我突然茅塞顿开，我知道诗诗是一个爱漂亮的女孩子，她希望别人夸奖她，那就不如用这个故事做桥梁来教育她，这样的故事对她来说何尝不是一个启示呢？
午睡结束后，我找来诗诗谈话。
“诗诗，你还记得老师午睡前讲的那个好听的故事吗？叫什么名字？”
诗诗一下就说了出来：“东施效颦。”
我接着问：“你还记得里面讲了一个什么故事吗？”
诗诗认真地想了想，说：“有点忘记了，就是有一个漂亮的女孩，然后一个难看的女孩。”
我补充道：“漂亮女孩做什么大家都觉得很漂亮，难看的女孩学她，然后大家也觉得漂亮吗？”
诗诗摇摇头。
我说：“对呀，别人不但没觉得漂亮，反而觉得她更丑了，对吗？”
诗诗若有所思。
我继续说：“老师觉得诗诗也是个漂亮的孩子，但是你不管做什么都追着雯雯模仿，这样好不好？”
诗诗轻轻地摇了摇头。
我告诉诗诗：“每个孩子都是一个独立的个体，都有自己的特色，不需要去一味地模仿别人。雯雯并不是不喜欢你才不和你玩，而是你的做法让雯雯心里有点别扭，喜欢也是需要距离的，我们以后可以换一种方法跟雯雯做游戏。”
最后，诗诗露出害羞的表情凑到我耳朵边说：“老师，我不想做东施，我要做漂亮的西施，我以后不模仿雯雯了。”
听到诗诗这样说，我很是欣慰。我又找机会跟雯雯谈心：“被别人缠着的感觉很不好这很正常，我们可以寻找更好的办法解决，主动把自己的内心感受告诉诗诗，相信诗诗会理解的。”雯雯似懂非懂的点点头。
在以后的一段时间里，我改变了以往的教育策略。首先，仔细观察诗诗的游戏情况，当发现诗诗又是自己一个人呆呆地坐着时，我便对诗诗提出两三种游戏建议供她选择，并且帮助她取得和体验到成功。再慢慢地过渡到鼓励诗诗发起游戏，教她说邀请的话，邀请别人参加到她的游戏中来，刚开始，诗诗花了很长时间才鼓起勇气去邀请别人。每一次我都及时在全班表扬她，并奖励她小贴画。
此后的一段时间，诗诗渐渐乐意开口说话了，变得越来越开朗、越来越快乐，简直就像变了一个人，雯雯也不再排斥她了。
让每个幼儿健康快乐成长是每位教师的美好愿望。独立性差、信心不足、没有主见的幼儿，一定要通过幼儿能接受的方法，用足够的爱心、耐心去帮助他们。懂得事事追随别人、听从别人的安排并不好，应创造机会让孩子主动去选择游戏，慢慢培养起她的自我意识和有主见的良好心理素质，同时也会增加她的个人魅力。
|
