人品、语文品
——新课程培训心得
今天7月7号，一天的时间，我们进行了新课程培训，在这次培训中，我的感受很深。
这次的培训内容有课程标准编制建议、课程方案对教材编写的要求、课程标准的亮点、还有、课程教学设计、新课标的课程内容标准素养为纲、课程内容的结构层次等内容。
在这次培训中，我的印象最深的是新课程标准的亮点，两大突破，两个推进。亮点是核心素养，文本内容是核心素养，分为课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、实施建议。这些统称为核心素养，学业质量、内容结构化、学科实践，其中包括一、课程育人价值的集中体现，二、指课程在落实立德树人根本任务中的独特贡献，三、通过课程学习之后而逐步养成的正确价值观。必备的品格关键能力是核心素养，具有整体性、情境性、反思性。其中关键能力包括能做成是必备品格，愿意并习惯做正确的事，正确价值观，寻求或坚持把事做正确这几方面。
其中老师还讲了人品的问题，考验一个人的人品，就让他下棋，就让他喝酒。下棋有棋品，喝酒有酒品，语文品即语文学业质量，没考虑酒量，只让他喝酒，这是不行的，这也就是说，没有考虑过程与方法，情感态度与价值观，就等于看总分，语文一分，数学一分加英语一分，一共等于三分。自己没看清自己知识到底掌握了多少，掌握的怎样，这就好比女生逛街，漫无目的，随意逛，你自己可以这样，但是你是老师，可不能领着学生一起逛街，不要漫无目的的去闲逛，这就好像一个大迷瞪教一群小迷瞪，这样就误人子第，想想就很可怕……
这一点使我很深刻地明白，我们老师要立德树人，用高尚的品德教育人，用渊博的知识培育人，平时课堂上老师心中要有目标，要有方向，这节课要给学生教什么、怎么教，让学生学什么，怎么学？自己要做到心中有数，并且把每节课的小目标与单元目标、本册目标甚至跨学科本年级其他科目相关的目标有机结合起来，真正把知识教活，使学生学以致用，真正体现自己的博学，实现立德树人、教书育人的总目标。
总之，经过这次培训，我脑海中更明确了教育方向、心中充满了动力、也掌握了教书育人的方法，真是一场及时雨啊，浸润了我的心灵，感谢辛苦给我们培训的老师，感谢这次培训。
