| 《给教师的建议》第22条读后感 ——让学生对自己所教的学科感兴趣
二七区政通路小学南校区 郭雅慧 （学习品读）
让学生们把你所教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应当引以为荣的事。这是苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中第22条建议中提到的。这个建议主要是针对如何培养学生对所学学科感兴趣。兴趣是最好的老师，学生对教师所教的这门学科有兴趣，那么学习起来，教师和学生都会是双向的奔赴，课堂效率也会提高。
利用这个假期我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第二十二条——争取学生生热爱你的学科，在这一节当中分析了学生不爱你的学科的原因，介绍了如何让学生喜欢你学科的方法，在这一节中他举了一个例子“譬如说，你在八至十年级给200个学生教物理，他们都是你的学生，但是你还应当有另一概念：“我的学生”。是啊 ，真正的我的学生在哪里？喜欢我的学科的孩子有多少呢？
看过给教师的建议后我又阅读了于永正老师的教学论文，也看过很多于老师的教学录像，真正感觉到于老师的教学之所以能够取得成功，一个很重要的原因就在他能蹲下来看学生，能用学生们爱听的话去拨动他们的心弦，引发教师、学生、教材三者精神上的共振。你看，于老师每次上课之前，总要拿出几分钟来与学生“唠嗑”，“套近乎”。在不知不觉中，他与学生之间的隔膜消除了，学生的言谈由羞涩、拘谨变得活泼、大方，从而进入了学习必不可少的心理准备。于老师尊重、关爱每一个学生，真诚、热情、平易、随和，自然收起了师道尊严的面孔，与学生建立了平等的教学关系，从而形成了和谐的教学氛围。他非常善于换位移情，处处替学生着想，精心为学生服务，激励先进，呵护后进，细致耐心。他能以“童心”换“童心”.与学生达到情感上的沟通，心理上的认同。他能注意处理好每一个教学细节，使学生没有了心理压力和戒备，精神得到彻底的解放。一节课下来，于老师就成了学生知心的“大朋友”。浓浓的信赖、依恋之情让学生感到亲切、温馨、如浴春风。有这样的师生关系，学生怎会对音乐课感到乏味呢？
我想，要让学生喜欢我们的音乐课，就要像于永正老师说的那样：我爱学生，同时也赢得了学生的爱。学生喜欢我，就会喜欢我教的音乐。学生对老师所教的学科产生了兴趣，才意味着教学上的真正成功。 |
