| 让写笔记成为一种习惯 俗话说：“好记性不如烂笔头。”这句话是有一定道理的。笔记对于学生来说，不仅可以加深记忆，巩固知识点，还有益于日后的梳理和回顾。对于教师来说，把每天所讲所思用简单的几句话记录下来，有利于形成自我反思的习惯。随身携带一本小笔记本，让笔记伴我们身边。 写笔记我们要做到以下四点： 01.记灵光闪现 白天，我们因为工作的各种事情，很难静下心来写博客，有时候的教学心得是教学后灵光一闪，有时候是我们批改作业时的一些教学反思，有时候是备课时的突发奇想，但如果我们置之不理，可能这个精彩的瞬间就被遗忘在脑海里。如果我们加以利用，这个灵光的想法可能就成就一节好课。所以，随身携带一本笔记本，随时记录教学所想。 02.记教育偶得 苏霍姆林斯基就是从写教学日记开始，它医生写了40多本书，100多篇论文。他在《给老师的建议》中说写日记有助于集中思想，对某一个文集进行深入思考。我们的工作是教学，对象是学生。可以说每天都会发生一些教育小故事，不同的学生我们要用不同的策略，通过写教育日记，我们能更好的认识学生，帮助他们成长。 03.记读书所感 一个喜欢读书、善于思考的人成长为优秀教师的可能性要比不爱读书的人大得多。把自己读书中的体会或者精彩的句子记录下来，等一本书读完，把读书笔记再翻看一遍，相当于又重温了一遍书。书中的优美句子和教育智慧能让我们记得更牢，帮助我们做一个智慧型教师。 04.记人生感悟 作为社会中人，我们每个人都会有这样或者那样的顺心的、不顺心的事情。无处发泄时，对身体是一种伤害。我们可以把它记录在笔记本上，也是一种排解的方式。同时一些人生感悟能陶冶我们的情操，塑造人格、提高品味。 写笔记要避免两个误区： 01.不要让笔记流于形式 很多老师听了“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”这句话后，就开始李志写日记。但是日记只是记录每天的记流水账，没有实质性的内容，久而久之，这样日记别说别人，就是自己也不想看甚至不想再写下去。写日记不要为了写而写，要有感而发的写，记录一些有价值的内容。笔记不在于多而在于精。我们不需要长篇大论的写，只需要记重点即可。 02.不要让笔记本成了过期“期刊” 有些老师的笔记本好比过期期刊，记完就扔到一边，没有发挥它应有的作用，实在可惜。笔记是我们思想的浓缩，是思维过程的展现与提炼，我们要定期进行整理，关于课的一些比较好的想法，我们可以进行再次备课，在同年级或者低一年级的学生中进行讲授，形成典型案例。关于教育偶得和读书所感，我们可以写成一篇论文，进行投稿发表。关于人生感悟，可以写成博客发表，让自己的记忆留存的更长时间。 总之，写笔记，重在及时及坚持，以记促思、以思促教，已教促改、以改促评，发挥日记的最大价值，让它变成成为名师的一种有效途径。 |
