| 智慧数学的教与学36 让学生自主设计、完成作业
郑州市金水区金桥学校 宋君
作业是对学习内容的一种温习和巩固，很多人认为是存在的一种有效的方式，也是有效复习的一种方式。那么，作业真的需要老师布置吗？就需要依据课标、教材进行设计吗？这些问题，都是值得大家思考的。 我在作业设计的过程中，更突出学生的主体地位，让学生自主的设计作业。这样有利于学生积极主动地促进学生完成作业，并进行对作业产生积极的情感，激发学生完成作业的兴趣，养成认真书写作业的良好习惯。 例如，在数学阅读的过程中，学生对整本书有了一定的了解，自主设计阅读书签。通过阅读书签的设计，来不断地走进阅读的内容，提升对阅读内容的感悟。学生在制作书签时，需要对整本书的内容有一个整体的把握，还要结合这本书构思、设计有趣、喜欢的书签，所以，书签就有了情感，有了个性化的设计，能够使学生对书签的制作有了深入的思考。这样的作业来自学生，远比教师布置这样的作业完成的好，达成度高。这样依据整本书进行阅读海报的设计。通过设计海报来走进这本书，更好地体会阅读的魅力所在。 在一个单元内容学习之后，学生来设计单元试题，选择合适的学生进行完成，并进行评价。这时候，每个学生都是“小老师”，都是出题者，同时，还需要找到这份试卷的完成者，并进行批改。这样的作业，学生在完成的时候，既是“小老师”，需要批改自己出的试卷，同时也是答题者，需要完成别人命制的试卷。遇到一些难题，学生在思考的过程中有一定的困惑，那么可以采用出声思维的方式，让学生讲出这个题的思考过程，然后进行分享。 这样的例子还有很多很多。 这些都是学生自己设计的题目，教师可以根据学生完成的作业，然后进行有效的引导，真正让学生在设计作业的过程中去完成自己设计的作业，学生主动性更强，学生更喜欢这样的作业，能够更好的凸显学生做作业的主动性和积极性，提升学生的整体素养。
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