| 区域材料如何收纳和摆放才能让班级不乱? 二七一幼\杨亚利 区域材料如何收纳才能让班级不乱?我班保育员老师经常会抱怨区域活动结束之后玩具橱内太乱，尤其是角色游戏区的材料又多又碎，该怎样收纳和摆放才能更有助于幼儿做到物归原位呢? 这真的是一个两难问题，若要区域材料丰富，支持幼儿各种活动， 还需要满足幼儿自由自在的选择和活动，班级环境就看起来会有些乱。可是，若区域材料只是有限的几种，班级环境看起来倒是整洁了，可是却很难满足幼儿的自由选择和全面发展的需要。 所以，区域材料如何收纳和摆放才能让班级不乱?在这我们需要共同调整“区域整洁”观念，为幼儿营造一个更好的发展环境。 (1)区域材料投放要围绕幼儿发展的核心理念，调整对班级环境的整洁有序的合理的观念。一个班级差不多30多个幼儿，他们活泼好动，喜欢游戏、喜欢操作材料，喜欢伙伴间的交往...这样的班级若始终保持整洁有序，一定有问题，一定是压抑幼儿天性的。 这就像我们家庭中养育孩子，即使只有一个孩子，家里的环境也一定比没有孩子的家庭乱很多。如果父母始终要求孩子保持环境整洁，可能会养育一个有问题的孩子。所以，班级的教师和保育员，应该调整对班级环境的要求，“整洁有序”是一个相对概念，应在有助于幼儿发展的理念下保持环境的整洁。 （2）需要合理规划和利用班级空间。 班级空间的合理规划和使用是整洁的前提。有时候班级里的乱，并不是玩具材料太多，而可能是我们把东西摆在不该摆放的位置了。另外，面积大的班级和面积小的班级是不一样，所以，班级老师需要根据自己的实际情况规划班级的所有空间，让幼儿的学习、游戏、生活都从容有序开展，让班级所有的物品和区域材料都能有序摆放在最适宜的位置。 (3)使用适宜的标识，帮助幼儿自主收整材料。 为了帮助幼儿学习自主收整材料，做到物归原处，教师可采用一些简单的标识来帮助幼儿记忆材料框在玩具橱柜的位置。通常我们可以使用照片、图画、数字、符号等为材料筐做标识，贴在筐子上，同时也贴在橱柜上，这样，幼儿就很容易找到位置，不会弄乱。不同的年龄班对于标识的要求也不一样，小班，最好使用一模一样的照片或图片，而中大班就灵活多了，可以多用一些数字和符号。 另外，每个区域里的材料不一样，收整的方法也不一样。一般来讲，建构游戏区里的积木，最好按照形状分类有序摆放和收整。插塑玩具比较简单，同类的放在一个筐子里就可以了。益智区和科学区的材料对于有序摆放要求较高，弄丢一个小部件，可能一筐材料都没法玩了 ，所以，应该按照每一种活动的需要把材料分装到筐子里或盒子里，再摆放在橱柜的合理位置。娃娃家一类的角色游戏区，虽然材料多、杂、碎，但实际上比较好整理，弄乱了，装错了筐子，也不会影响第二天孩子们玩。为了让娃娃家这样的角色游戏区的材料看起来整洁有序，最好的办法就是把材料分类装筐，比如餐具、炊具、食物、装饰物等分类，装扮娃娃的服装、丝巾、帽子等可以挂在墙上或衣架上。 区域材料投放要围绕幼儿发展的核心理念，调整对班级环境的整洁有序的合理的观念，促进幼儿全面健康发展。 |
