| 科学源于生活，应“灵活运用”服务于生活 大学路小学宋志贤 为什么开设科学课？其中一个目的很明确，那就是：让学生“通过科学课程的学习，知道周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活。” 昨天晚上，天下着小雨，我和老公从辉县回郑州，本来打算跑高速的，可能下雨的原因吧，高速封了，无奈我们只能在下面慢悠悠地跑，不过还好我们俩人是个伴儿，倒也不闷慌。 快到黄河大桥的时候，突然听见车子噗噗的异响，老公说：“不会轮胎没气了吧？”靠边儿安全停车之后，发现车子左后的轮胎果然是没气了。天还下着小雨，这也太不顺了，我第一反应是向附近的汽修打电话求助，毕竟我也不知道怎么办？老公说：“不用，换轮胎可简单，你给我照明，我自己就换了。”从车里拿出工具箱、备胎，就开始卸轮胎了，先用千斤顶把车子支起来，让轮胎离地，然后把固定轮胎的螺丝拧开，可是卸完螺丝之后轮胎怎么也拽不下来，仔细一看，时间长了生锈了，粘一起了，所以拽不下来。这时老公拿起工具箱里的长铁棍，准备借点力，把轮胎弄下来，真聪明，这不是省力“杠杆”原理嘛。可惜还是弄不下来，他说：“你在这里等着，前面是个加油站，我去找找看有没有个长棍。”周围黑乎乎的，我硬着头皮说：“行，你去吧。” 不一会，我就看一个拿着长棍的人向我跑来，我喊了一声他的名字，他应了一声，我问他：“你跑啥？”他说：“把你一个人丢这里，大半夜的，不放心你。我借来个长钢管，这下就省力多了。”他别了几下轮胎，轮胎就开始松动了，轮胎卸下来了，成功了第一步。一根足够长的钢管，找到一个支点，就成了杠杆，根据“支点离动力点的距离越远越省力”的原理就省力很多，我感受着科学的力量真大。 现在只需要把备胎装上去，拧上螺丝就好了。少了刚开始的着急，老公开玩笑说：“备胎关键时刻真好用，但是不能当正常轮胎使用，也不能经常用，备胎终究只是备胎。”我考驾照就不理解为什么备胎为什么不能当正常轮胎使用，他说完我还是不理解，直到把备胎安装上去之后，我才知道“备胎并不是正常的轮胎，备胎好像还有点小，上面清楚写着备胎的注意事项，比如时速不能超过80千米每小时，不能作为正常轮胎长时间使用等等。”我也终于明白了那句“备胎永远是备胎”是什么意思。接着就是最后一步，把螺丝重新拧上去，而且要拧紧。老公怕拧的不紧，只见他把钢管套进去，本来拧不动的螺丝竟又转动了大半圈，这又是什么原理呢？是老公的力气突然变大了吗？并不是，这还是他在偷偷省力，是因为“轮轴”的原理，轮越大越省力，把长钢管套进去，相当于加大了轮，所以螺丝又轻松被拧了半圈，这就是科学的力量，真正的学好科学走遍天下都不怕。我告诉他，你摆好姿势，我给你拍个照片，等我下次再讲“轮轴”这节课的时候，这不就是个很好的例子吗？ 我们去加油站买了盒烟感谢借给我们钢管的大哥，然后顺利回到了郑州。这次换轮胎事件，让我作为一个科学老师，非常触动，我今天一直在思考一个问题：我的科学课到底教什么？我是让每个孩子成为科学家吗？是为了升学吗？好像都不是能说服我的答案，我想我并不是要每个孩子都成为科学家，而是能够广泛的学习科学知识，一方面是教给孩子们科学的思维方式，为初中的理化生学习打好基础，最最重要的是利用所学知识服务自己的生活，遇到困难的时候利用所学知识解决问题。 |
