控制好自己的情绪
文||夏末微凉
一位教育家说过：“老师一句不经意的不当话语，可以打击一个学生的自信；而老师一句真诚的表扬，却可以重塑学生光明的未来。”而那天发生的这件事儿，让我真正理解了这句话的意义。
小君是我们班一个长得比较瘦小的女生，别看长得瘦小，做起事来可麻利了，因为刚开学时在班上各方面的表现不错，而且自理能力也比较好，我就让她在午餐时间帮我给学生们分餐。我盛好后由她和另外一位同学负责发给学生。她是一个做事特别认真也特别谨慎的人，每次都能把我交代的工作完成的特别好，也经常受到我的表扬和赞赏。
平时为了让班上的孩子尽量都能在适当的时间内完成就餐，我总是让她们先给吃饭速度慢的孩子发餐。记得有一次午餐时间，不知那次是因为她们发餐发得慢了，还是她没有按照平时的发餐要求来发，当我发现有的吃饭速度慢的学生，直到最后才被发到餐时，因为我当时没有控制好自己的情绪，情急之下我大声地对小君她俩进行了批评。其实说是批评应该也不算是，就是当时说话的声音有点大，指责她们怎么不按照平时要求的去发。胆小的小君当时并没有什么异样，只是静静地、快速地继续着自己的工作！
第二天又到了午饭时间，这次小君每次发餐时都会怯怯地问我，老师这份发给谁谁吧？我说去吧，按照平时你发的顺序发都可以。但发过几个之后，她还是会怯怯地问我，老师，这份餐发给谁谁可以吗？其实她第一次问我时，我并没有在意，当她又一次怯怯的问我时，我突然意识到了，我昨天的行为是非常不妥的，我怎么可以对一个在帮助自己的孩子进行批评？我知道之所以今天小君会不断地征求我的意见，不停地问我，是因为前一天我对她的批评造成的！我的一个不小心给孩子的心理造成了压力，她一直害怕今天如果自己做不好，会导致再挨批评，一直想把老师交代的事情做到完美，达到老师满意，孩子在做事的时候，承受着很大的心理负担，她的心理负担已经使她没有了主见，已经不能独立的去工作了！我对自己前一天的批评行为感到后悔，为自己没有控制好自己的情绪感到自责。我对正在分餐的小君说，孩子，你不用再问我了，你怎样发都可以，按照你自己的习惯进行就可以了，怎么发老师都不会再批评了。小君抿嘴笑了笑继续着自己的工作，之后不再问，也发得速度更快了。
其实很多时候我们不经意的一个话语，一个动作都会对学生产生很大的影响！我们每天面对着不同的孩子，有些孩子活泼开朗，有些孩子内向腼腆，有的孩子大大咧咧，而有的孩子胆小敏感，作为教师的我们要时时刻刻注意自己的言行举止，可能我们不经意的一句话，就会给学生带来很大的影响。孩子稍有不慎犯点错，我们就对其大声指责，完全不去思考指责会给孩子带来怎样的后果！很多指责中长大的孩子，他们没有自己的主见，总是怯怯的，表现的很胆小，总是这也不敢那也不敢，其实他们之所以这样就是因为他们怕犯错被批评，被指责，试想一个处处都小心翼翼、唯唯诺诺的孩子怎会发挥出他们的创造力？怎会有创新意识，他们的创造力都被我们的指责和批评给埋没了，他们本该有自己的思想，有自己的想法，可因为害怕出错，都被隐藏了起来，成了一个没有主见，只会很听话的乖孩子。
有时候想：为师者，尤其是班主任，很容易着急上火，我们在平时的工作中还是要善于控制自己的情绪，凡事做到三思而后行，不要让学生为老师的鲁莽买单，他们幼小的心灵承受不了我们突如其来的“狂风暴雨”，在我们教育孩子的过程中，把我们的遇事就容易急的情绪控制一下，多一些耐心，多一份理解，允许孩子犯错，给他们机会改正，关爱每一个稚嫩的心灵，保护好他们不让他们受到伤害！同时呼吁每一位老师尽量控制好自己的情绪，用一颗宽容平和的心来善待每一个孩子。
