| 从“头”开始 文/郑州市二七区侯寨中心幼儿园 刘利娟 学前教育阶段和其他教育阶段相比，存在着一定的特殊性。而幼儿园的老师，和其他教育阶段的老师相比，不仅要教孩子们知识、做人的道理，还要肩负照顾的职责，需要“十八般武艺，样样精通”。比如：梳头发。 这不，中午起床，老师陆续给小女生梳头发。轮到晨晨了。晨晨是班里比较内向的小女生，平常不爱说话，常常一副害羞的样子。“晨晨，今天早上是谁给你梳的头发呀？”我边解头发边问她。晨晨害羞的低下头，轻声说：“妈妈。”看晨晨每天都是梳一个低低的马尾，很少换发型，于是我问她：“老师给你梳一个不一样的头发吧？”晨晨还是轻声的说：“好。”同时，嘴角有了一丝笑。 我不太会扎复杂的发型，编辫子也不是很熟练，那天给晨晨梳头发耗费了很长时间，自认为还不错。梳完头发后，晨晨用手摸了摸头发，嘴角带笑的回到了自己的位置上。接着我又继续给下一位小朋友梳头发。 梳完头发，下午的活动有序开展。离园前，小朋友们需要去一下卫生间，然后就是离园前的整理。小朋友洗完手陆续排队，只有晨晨一直没有出来。我到盥洗室一看，晨晨正对着镜子左看右看，欣赏自己的新发型呢。这一次她没有低下头，而是高高的仰起脖子，脸上挂着笑容。我看了一会，对晨晨说：“晨晨，喜欢今天老师给你梳的头发吗？”发现我在看着她，晨晨不好意思的低下了头。我用轻松的语气对她说：“晨晨很漂亮。以后老师每天都给你梳不一样的发型。” 那天晚上，我收到了晨晨妈妈的微信，说晨晨回家特别开心的和她分享幼儿园的事，让全家人看她的新发型。晚上睡觉也不舍得拆开头发，还要求妈妈第二天还给她梳同样的头发。晨晨妈妈特别感谢我，感谢我对晨晨的用心。 其实我很惭愧，因为晨晨比较内向，又懂事听话，平时我对她的关注并不多。这次“无意”的“关心”，竟对她有这么大的影响。作为老师，要反思自己，同时呼吁大家，一定不要忽略了处于“灰色”地带的孩子，他们同样需要我们的关爱。 |
