| 《西游记》，我的回忆集 最初接触《西游记》是在小学放暑假的时候，当时观看87版《西游记》的时候羡慕孙悟空的惊人能力，总是畅想自己也能像孙悟空一样拜的大师，学会超人本领，好能帮助大家除去不公平的、难过的事情。那时的《西游记》藏着一个孩子的侠义之梦和孝义之梦。 大学以后，再看到电视台播放《西游记》，我不再羡慕孙悟空，虽然他成了斗战胜佛，但他也付出了很多，我更想成为猪八戒那样的人，能够勇敢地追求自己想要的事物，愿意吃苦去做自己想做的事情。那时的《西游记》藏着一个怯懦者的勇敢之梦。 读研之后，偶然看到研究《西游记》的论文，我发现沙僧才是最坚定的那一个。恰恰那时的我，在写论文过程中常常不敢坚定自己的研究，总是不由自主地跟随别人的意见去修改自己的内容，于是我学着沙僧，跟着研究方向、只听取导师的指导，一步一步地坚定完成自己的毕业论文。那时的《西游记》藏着一个墙头草的坚定之梦。 工作后，重拾原著，有着现实的功利目的——《西游记》是语文中考的必读名著，也是七年级语文的必读书目。我曾问学生“菩提祖师和唐僧这两个师傅，你喜欢哪一个？为什么？”有学生喜欢菩提祖师，说他可以教会本领，而唐僧唠唠叨叨没个完；有学生喜欢唐僧，说他虽然有时候念紧箍咒来压制悟空，但他也是真的为悟空好，用言语和行动来感化悟空。听完这样的话语，我也对这些学生进行了分析，发现对待脾气急、易暴躁且无反省之心的学生采取简单的方式，用实力让他心服口服，然后再循循善诱。而对待那些知廉耻、有反省之心的学生，要像唐僧一样既用紧箍咒念叨他，也用自身的示例或者行动来感化他。那时的《西游记》藏着一个新手班主任的教育之梦。 去年重新再读《西游记》，我发现我害怕自己成为唐僧。唐僧凭借着紧箍咒语将悟空的天性压制，使孙悟空一路保护其完成西天取经之使命，而后孙悟空被封为斗战胜佛。但那个肆意妄为、任性却可爱的猴子不见了，取而代之的是知晓礼仪、庄重严肃的一尊佛，孙悟空的天性被磨没了，他也失去了气势和光彩。这不正是教育学生最可怕的一种结果吗？凭着自己的理解将一群有着个性与创造力的孩子，打造成考试工具？我想，这就是我害怕成为唐僧的原因。 《西游记》，一个妙趣横生、引人入胜的神魔小说，但每一次与之接触，都会带给我不同的感悟，这也许就是阅读名著的意义：时时看，时时新；处处思，处处进。
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