| 换个角度，感受教育的斑斓 郑州市二七区大学路小学
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ——苏轼 《题西林壁》
学生时代初读苏东坡的《题西林壁》，只感觉到庐山的千姿百态和诗人的满腹才华。如今，在管建刚老师的《一线表扬学》中遇到这首诗，经过管老师的文字描述，如此，便咂摸出些许其他的意味。 诗人身处庐山之中，目之所及只是偌大庐山的一峰一岭一丘壑。管中窥豹，可见一斑。因为某些局限，我们的眼睛只能看到局部，这必然会带有片面性。作为一名教师，身处于不同的学生之间，就像是身处于“庐山”之中，有时候也免不了被成绩、纪律等框住眼光，看待孩子自然会出现片面性。但如果换个角度，换个衡量的条件，一些平时“不入眼”的学生，也会变成好学生。 学生身上的闪光点非常之多。 课堂上，听课时的端正的坐姿，读书时琅琅的声音，发言时高高举起的手臂，讨论问题时积极的模样...... 课下，完成作业时认真的态度，打扫卫生时一丝不苟的样子，同学受伤时担心的表情，遇到老师时问好的礼貌...... 角度一换，突然间豁然开朗，每一个孩子都在闪闪发光。 小赵在我们整个年级“远近闻名”，这可不是什么好名声。细数小赵同学的问题，成绩一般，纪律极差，作业不写，上学迟到，放学不走，吓唬同学，常说脏话等等，缺点简直是数不胜数。他一人，不仅仅让自己的父母心力交瘁，也让我无计可施。二年级下学期以来，他身上的问题更是严重，有时候甚至让我有些咬牙切齿。但，就是这样一个只知道调皮捣蛋的孩子，也有自己的优点。 那是一个炎热的下午，课后服务结束之后，我和往常一样将学生送到接送点。我回到办公室之后，坐在位置上休息，没过三分钟，小赵同学气喘吁吁的来到办公室。看到他的一瞬间，我心里咯噔一下，心说：千万别是又调皮捣蛋了！小赵同学缓了一下，用他那独特的发音告诉我，班里的一个小女生没有人接，在门口等着。 我问他：“还有没有其他的事情？” 他说：“没有了。” 这一瞬间，我意识到自己原来已经有很长时间都是带着有色眼镜看待他了。于是，我赶紧表扬了他，并告诉他这个女孩子是在等自己的哥哥放学。他放心了，一溜烟，跑了。 小赵同学是一个精力非常旺盛的同学，课间短短的十分钟也经常跑得满头大汗，就算是这样， 也不妨碍他上课时在座位上“上蹿下跳”。很长时间以来，我都是只看到他身上的缺点，忘记了去看他的优点。其实，有些时候他也想为班级做贡献。于是，有一段时间他早早的上学，进班之后自觉地打扫卫生；遇到同学磕着碰着的时候，他总是飞速地跑到办公室告诉我...... 你看，没有一个孩子会一无是处。换个角度看待学生吧，，横看、竖看、远看、近看、从低处看、从高处看，才能发现不同孩子身上更多的闪光点。 换个角度吧！感受孩子们的多姿多彩，感受教育中蕴含着的斑斓和美好！ |
