用爱融化坚冰
------自闭症学生的心理辅导
什么能让坚冰融化？是阳光？是烈火？是体温还是血液？这些答案都是正确的，他们都有一个共同的特点---温暖。
一年级学生开学时间不久，孩子们不同程度面临着从幼儿园到小学的角色转变适应问题。大多数孩子能够很好地调整自己， 进入角色，融入新的环境。
然而也有部分学生自卑、自闭、不敢和人交往，他们把自己把自己封锁到厚厚的坚冰里面，看不到阳光，心里只有黑暗。
一、案例资料
认识沈志恒是开学第一天，那天，他的行为很奇怪，一天都在自己座位上呆呆坐着，不和别的孩子去交流。班级里的集体活动，也不去参加。甚至是排队和洗手，都需要老师拉着去。他很少讲话，总是旁若无人地定格在那里，而且经常会自言自语重复一些单调的语言：“来了？做了？”等。
二、调查与分析
沈志恒的自闭症是从小就有的，经过一段时间的观察，我发现沈志恒的语言发育比较迟缓，表达能力很差，不能和其他孩子正常交往，也不喜欢和其他孩子接触，他总是活在自己的世界里，从来不去主动找其他孩子玩。对于其他孩子的呼喊也是视而不见，自己想怎么做就怎么做，生活在自己的小世界里，生活自理能力也可差。
上课期间，他也从来不听讲，自顾自地玩弄一些物品，如铅笔、笔袋、橡皮等。老师提问，也从来不回答，似乎什么事情都和他无关。
三、教育策略
我们都知道，有自闭症的孩子和正常的孩子很不一样，他们不会正常地玩，正常地做游戏，他们只会封闭自己，生活在自己的小世界里。让他们走出孤独，正常地工作和生活，是一个急需解决的问题。
整个学期，我都在为这个目标而努力。
以下几点是我的做法和感受。
（一） 培养孩子的兴趣
对于每个孩子来说，兴趣都是最好的老师，所以培养孩子的兴趣非常重要。但是，对于自闭症孩子来说，他们的语言理解能力非常差。所以，老师给的指令一定不能是复杂的，变化必须要少。
比如在每次上数学课之前，我都会让孩子伸伸自己的左手，伸伸自己的右手，尽可能地多做一些动作，我发现，沈志恒对于做简单的动作非常感兴趣，也能数出来一些简单的数字。他会跟随大家动起来，慢慢地，他也能区分出来左右了，眼睛也能注视老师了。
而且我发现，沈志恒比较喜欢音乐课，上音乐课之前，老师通常会做一些最基本的上课动作，一个个点小朋友的名字，并和孩子进行击掌游戏。
每到这个时候，沈志恒都会特别兴奋，跟着音乐动起来，刚开始的时候，他会发出来很奇怪的声音，大声地怪叫，但很快，在音乐声中，他会慢慢地安静下来，听老师和他交谈，慢慢地，孩子上课怪叫的毛病也改了过来。
（二） 多表扬鼓励孩子
每个孩子都很喜欢得到老师的表扬，自闭症的孩子也是一样，虽然他把自己封闭在了一个小小的世界里面，但是，他还是很希望能得到老师的奖励的。
我努力去发掘他的优点，只要是有意义和积极的，都及时给予肯定，我经常会对沈志恒说：“你真好！”“你真棒！”。每当孩子有一点儿小小的进步时，都会送他一朵小红花，不断地强化他的认同心理，在对他进行语言训练的过程中，我努力寻找孩子的闪光点，一旦发现孩子有进步的地方，就抓紧时机给予奖励，奖励一些他喜欢的小文具，表扬他，激发他更加去努力。
也许成功的体验对于一般的小孩子来说很简单，但是对于沈志恒来说，不是一件容易的事情，我经常会给孩子一些小约定，当他做对一件事情时候，就当着全班学生的面表扬他，慢慢地，孩子也变得开朗了。
（三） 一对一情感交流
由于身心特点，自闭症孩子的孩子情感非常不稳定，他们不容易接近周围的人，对于情感的体验非常不深刻，对自闭症的孩子进行一对一的情感和语言的交流，他们可以更好地接纳别人，并提高语言表达能力。在课余时间，我会一对一地对沈志恒进行字词的复习及数字练习，并教他一些常用的称呼语，如爸爸妈妈，爷爷奶奶等，通过这些练习，孩子也能说一些短句，和别人的沟通也容易了一些。
（四） 用游戏法进行促进
对自闭症孩子进行语言训练，首先孩子要听懂话，能够理解别人的语言。游戏法是一种非常有用的方法。要创设一定的情境，特别是贴近孩子生活的游戏可以发动学生的兴趣，激发自闭症孩子的语言功能。另外，我会发动小朋友主动和沈志恒玩一些简单的游戏，如雪花片，跳皮筋等。同时，我也经常鼓励沈志恒融入到小朋友中，刚开始游戏，沈志恒坚持的时间很短，但是几次之后，他都能坚持2分钟以上，也可以主动和小朋友玩了。
（五）注重环境的刺激
第一，在环境这方面，我注意引导家长给孩子创设他比较熟悉的环境，孩子的成长也会很迅速。
第二，之前，由于孩子性格比较孤僻，很少和小伙伴玩耍，也没有和同伴交流的机会，所以，我积极地和孩子的爸爸妈妈进行交流，让他们多带孩子进行户外活动，主动地和其他小朋友进行交流。
（六）循序渐进，持之以恒
孩子良好的行为不是一朝一夕就能解决的，而是一个长期的积累过程，所以，针对沈志恒的问题，我制定了阶段性的目标，循序渐进，耐心地对孩子进行辅导。
案例反思：
从沈志恒的身上，我感受到了一种作为一名教师的幸福，生活中我们也会碰到形形色色的孩子，也许有些孩子比较调皮捣蛋，很让人讨厌。也许有些孩子就像沈志恒这样，自闭孤僻，需要我们当老师的慢慢去引导。但是，只要我们用心去爱每一个孩子，你会发现每个孩子都是非常可爱的。只要我们积极地去教育和引导，他们都会有不同的进步，这就是我们作为教师的价值所在。
当我们真心地去爱每一个孩子时，我们会感觉到真正的幸福。很多时候，我们作为老师的，都只是把教师作为我们的一份工作，没有考虑到这份工作给我们带来的精神上的财富。当孩子仰起稚嫩的脸庞叫我们老师的时候，当孩子对我们依依不舍的时候，我们就感受到了我们自己在孩子心目中的地位。我想，这份幸福是无比美丽和圣洁的。
