| 吊兰的启示
在我的办公室里有一盆养了近六年的吊兰，虽然这一放假没怎么浇水，但是今天去学校值班发现还是顽强地活下来了。它青翠碧绿，生长旺盛，一点也不显得苍老和衰败。
老师们走过我办公室的窗口，常常议论：“你的吊兰怎么这么好，我们养的吊兰，不仅枯枝败叶多，而且很难养满周年就会慢慢衰败枯黄，最后只能扔掉。”其实，这盆吊兰在我的办公室中，也没有受到什么特别待遇，只是邻窗而居，能享受到充足的阳光，但又不会被炙热的阳光灼伤。每隔十天半月，泡上几粒复合肥，浇点茶叶水供其生长。每当新叶长出时，只要在叶尖上出现一点枯黄部分，我就会立即将其摘除。到了深秋，老叶枯黄了，我会耐心地将其慢慢拔掉，留下一些依旧碧绿的叶子过冬。来年春天，在暖暖的阳光下，新叶又会从中间抽出，重新焕发出生命的活力。在初夏的时候，它还会开出几串洁白幽香的小花，煞是好看，我以前甚至都不知道吊兰还会开花。当我看到它的小花时我知道了它的与众不同。
日复一日，年复一年，由于有了充足的阳光和养分，加上及时去除枯枝败梗，在我的眼前，始终呈现着一盆充满生命活力的吊兰。
教师，在平凡、单一而又充满挑战的教育生活中，思想和心灵也常常会受到教育内部、教育外部的各种思潮和现实的冲击和影响。我们在十几年的教育生涯中，如何始终保持旺盛的教育激情和活力，如何始终保持奋发向上的精神状态和工作热情，如何能永葆一颗纯真的童心？我们是否可以从这一盆吊兰的故事中得到一些启迪呢？现在“躺平”、“佛系”的老师很多，我们是否也愿意成为其中的一员呢？我经常教育我的学生说：“我不想让你们成为佛系学生，一定要去尝试，试试就能行。”最近董宇辉火了，东方甄选火了，他们是历经了很多磨难之后才取得了成功。我们的教育和学习也是这样的。董宇辉还说以后有可能去乡村支教，支持乡村教育的发展。
我们如果能主动地与学生平等对话，当学生一旦出现问题，就要主动找他们谈心，及时去除一些不好的缺点，从而引导他们的三观朝正确的方向发展。我们如果能主动地与家长和社会接触交流；主动地与周围同行朋友沟通交流；主动地与领导切磋沟通；主动地与家人和睦相处，始终以一颗真诚的心待人，待人以一颗真诚的心，以一颗无私的爱处事，那么我们的心中会时时刻刻的充满阳光。这阳光，能使我们的思想和心灵高效地进行“光合作用”，把对生活的热爱和感悟，不断地“合成”人性化的、充满仁爱的教育智慧。从而在平凡的教育岗位上做出不平凡的贡献，从而使自己的光和热散发出去，照亮更多的人。教育是一项常做常新的事情，只要我们对教育充满信心，对学生们充满爱心，我们都会把教育做好。
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