| 小小图书角，会有大能量 很多时候我们会发现，孩子们是很喜欢读书的，只是慢慢长大，影响他们的事儿多了，他们就把有限的时间分给了别的事情，这样一来阅读的时间就少了。慢慢的阅读的习惯就没有了。 其实，这个阅读也是个潜移默化影响的事儿，如果我们在家看电视，虽然孩子在阅读，但时间长了，孩子也会对看电视有兴趣，如果孩子在阅读，我们在刷手机，这也不好，我们会无意间影响孩子，会让孩子慢慢放下书本，也对手机有兴趣。那么在学校我们将如何陪着孩子们养成阅读的好习惯呢？就让班级读书角，散发大能量吧。 开学之初，我就“采访”孩子们看孩子们喜欢什么书，我告诉他们只要他们认真阅读，养成好的学习习惯，我每月会给他们带来他们喜欢的书，我从孩子的发言中选出了十本最受他们欢迎的书，这些书，是从图书馆借来的，图书馆的书为了便于每个人都有机会看，要求借书的最长时间不能超过一个月，我给孩子们要求：这些书一定要保护好，三个星期之后我会把书收回再给你们拿来新的图书。因为我们看过之后，别人还要看，所以我们一定要爱护图书，养成好的阅读习惯。当我们学习口语交际：爱护图书的时，不用我提醒，孩子们就能说出很多爱护图书的方法。小小的他们一个个举起小手争着告诉我和同学们：不在书上乱画，在哪儿拿的还放到呢，轻拿轻放，看书之前一定要看看小手干不干净，把小手洗干净了再看书，不撕扯图书……我们的图书角不但可以供同学们阅读还可以帮同学们自主学习呢，真是很不错。然后同学们每月还带来两本自己喜欢的图书放在班级书柜和同学们分享，这样一来我们的书柜除了学校每学期给我们配备的图书外，我们还有流动图书，不至于孩子们看不到新颖的图书，我们的图书角真的算是活水了。 因为我跟孩子们的约定，只要他们能认真学习，慢慢养成好的学习习惯，我每三个星期就会给他们带来他们中意的书，孩子的兴趣非常高，然后我们还一起制定了班级公约：一：早睡早起不迟到，注重锻炼身体好二：上课专心勤发言，自信大方音调高。三：团结同学有礼貌，尊敬长辈能做到四：作业书写会规范，一笔一划要写好。五：每天一首小古诗，同学做到我做到。这个公约我们共同完成，共同书写，然后张贴到我们图书柜柜面显眼的位置。刚开始，也会有哪个调皮的孩子走路带风，在教室里奔跑打闹，但是同学们都互相监督，还有小组长提醒，慢慢的不用我过多的参与孩子们也知道了教室是用来学习的地方，如果想玩了，可以几个同学一起去操场。其实，最让我欣慰的是每天中午饭后二十分钟左右的阅读时间，吃过午饭，收拾好餐具、桌面、地面，本来还有点儿吵闹的教室，随着孩子们先先后后拿到自己想看的书，教室便慢慢安静了下来，看着他们一个个认真阅读的样子，我觉得是那样美，认真阅读二十分钟对于二年级的小朋友们来说，真的已经是很棒的了，到了该休息的时候，每次都是我要求了好几次，有些孩子才恋恋不舍的把书合上。读的书多了，小小的他们眼界也开阔了，思维也更活跃了，有时，课上的一个问题，孩子们总能给我意想不到，让我惊讶又欣喜的答案。学《彩色的梦》这篇诗文时，安排了让孩子们照样子写小诗的环节，刚开始，我害怕孩子不能完成，上课前我还很担心，结果当我们读了第二小节诗，分析了句子结构、赏析了小诗，又读过之后，开始让孩子们试着仿写，没想到很快就有孩子举起了小手：脚尖滑过的地方，一片片田野，绿了。一块块稻田，黄了。一个个柿子，红了。红的像火。孩子们的丰富的语言真的让我赞叹，我知道，这跟他们的阅读是分不开的，为了不让五加二等于零，每周五我会发短信提醒家长，让家长周六、周日给孩子们营造好的阅读环境，帮着我们的娃娃养成好的阅读习惯，当然，我们大部分的家长是很配合也是很重视孩子们阅读的。 我们班凯凯同学，自制力较差，这孩子很爱动，他的小屁股几乎不能安安静静的和凳子友好相处五分钟，小屁股坐在凳子上扭来扭去，通过观察，我发现这孩子有时还真不是故意的，而是一种不自主的动作，刚开始，我轻轻提醒孩子，但效果不明显，最后我发现这孩子投入看书的时候，小动作的频率会低些，孩子喜欢看笑话大王，还喜欢找不同，我就找来这样的书给孩子看，然后通过跟孩子家长沟通，家长也很积极的给孩子准备了他喜欢看的书。通过家校共同努力，一个学期下来，凯凯进步了很多，习惯也好了很多，虽然课堂上偶尔还会扭扭凳子，但这是每个孩子有时都会有的行为。凯凯的进步，跟他对阅读的喜爱有分不开的关系。 利用好小小图书角，不仅能让孩子们爱上阅读，还能帮孩子们养成好的学习习惯，只要老师们多花点儿心思，其实我们也可以让教学，让管理变得更轻松。也可以做一名不那么累的师者。
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