| 沟通的魅力 文//张瑞丽 作为一个班主任，处理班级问题应该是常事。可有些问题一旦超乎我们能力的范围，就必须与家长打交道了。 现在科技越来越发达，人们联系的方式越来越多，钉钉、微信、邮件等信息化手段的出现，大大地为我们的生活带来便利。对于那些在学校大部分时间表现都比较好，偶尔出现一些不良表现的学生，我更多的是采用打电话的形式与家长沟通。但对于问题突出，在学校经过老师各方面努力仍很难解决身上所存在的问题的孩子，我就会选择用见面的形式来沟通。 我班有一个叫轩轩的男孩，经常不完成作业，做事拖拖拉拉。我多次与他的妈妈电话沟通，甚至还吓唬孩子说：“再有一次就请家长”，都没有效果。所以我就特别想了解一下他在家的具体表现，就与孩子的妈妈约定在放学送路队结束后，来一次面谈。看到平时老师只是吓唬，这次却来真格的了，得知消息的轩轩一个下午都有些心神不宁，小眼神老是往我的身上瞟。 终于挨到放学，该站路队了。小家伙特意凑到我的身边，虽说浑身不自在，但明显有讨好的嫌疑。“老师，班里的门窗我关好了。”“老师，这次让我去拿班牌吧。”随班出校后，我就一眼看到了那个等在校门口梧桐树下的妇女。她身穿一件白色衬衣，一条牛仔裤，画着精致淡妆的脸神采飞扬。这与孩子整天就一个几乎都变色的白T完全不在一个频道上啊！ 经过交谈得知，轩轩是在一个单亲家庭当中长大的，并且还是两代单亲。孩子的姥姥跟姥爷离婚，爸爸跟妈妈离婚。他跟着妈妈，而妈妈是跟着姥姥，就这样形成了一个极为特殊的家庭。轩轩是姥姥一手带大的，特殊的家庭造就了特殊的教育方式。妈妈得忙工作，和他在一起的时间很有限，三代人同住在一个屋檐下，关于教育孩子的理念难免会产生一些分歧。隔辈人的溺爱，姥姥与妈妈观念的不统一，致使轩轩没有养成良好的生活习惯和学习习惯。姥姥赞成孩子一心以学习为重，其他的什么事情都不用干，饭递到手里，水果洗干净送到孩子屋里，都六年级的孩子了，连第二天需要穿的衣服都得提前找出来放到床头，要是哪一天家人忘记了，他会脏衣服接着穿。而妈妈则想体现的是新时代的家长理念，说孩子要有足够的私人空间，门一关，谁都不不能进，哪怕是她自己。也许是家庭的特殊，妈妈跟姥姥老是怕给孩子的爱不够多，所以但凡轩轩有要求，都会满足他，一个不起眼的小包包七八百。他们殊不知道，六年级的孩子，说小也不小了，正是他长本事的时候。溺爱与放手，要是不分时候，会给孩子的成长带来极大的影响。 了解到轩轩家庭的这些实际情况，就等于找到了问题的症结所在，我便向孩子的妈妈提出了我诚恳的建议。1、妈妈回去后，一定要和孩子姥姥沟通好，对孩子的教育理念保持一致；2、孩子的事情不能再包办，让他自己动手去做，不会可以问，但必须自己动手；3、不要轻易满足轩轩的要求，如果要满足，可以给孩子定一个前提条件；4、妈妈要在自己忙碌的工作中，挤出一些时间来陪伴孩子；5、家长不用再给孩子布置额外的练习，也不用报课外的补习班，先把学校的作业保质保量完成，一有进步，可进行适当的奖励。 轩轩妈妈欣然接受了我的建议。自那次沟通后，轩轩果然发生了很大的改变。虽然不会一下就做得特别好，但是我每天都能够感受到他在努力改变自己。我与孩子的妈妈也互加了微信，做到互通有无，时刻把握孩子的动向，比如：今天衣服知道换了；今天作业知道交了；今天班里的卫生，轩轩都会跟其他孩子争着去做了……一次次好的表现，孩子都会在老师或者家里获得相应的奖励，一个表扬又或是一个棒棒糖，就这样，慢慢成长，慢慢变好。 我想，这也许就是沟通的魅力吧！ |
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