让自己成为具备“五度”的人
做一个有温度的人。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。爱是通向教育成功的桥梁。倘若没有爱心，教师尽可以漠视学生厌学的表现。有话说，爱之深，恨之切。对老师而言，恨，是恨铁不成钢。恨不成器。所以，我相信不管是谁，当面临我这样的问题时，都会积极寻找原因，采取补救措施。而怀着一颗诚挚的爱心与学生沟通是首要的，像大哥哥，大姐姐一样关心他们，爱护他们，只有这样，他们才会觉得老师很亲切，很温暖。
做一个有深度的人。教师教学洞察力是促进学生生命成长的一种重要手段，即教师在课堂教学情境中能够敏锐洞察出学生的发展情况并及时进行判断处理，把学生的不良习惯消灭在萌芽状态，这不仅有利于照顾到学生的差异化教学，培养学生的创新性思维，促进课堂教学良性发展等，同时也顾及到整体教学。教师在教学过程中必须学习教学与洞察力相关的知识，如教学基本原理，学习心理，洞察力的表现形式、机制等，以此培养一种包括直觉、理解、反思、批判等的综合思维能力。
做一个有高度的人。作为教师，具有职业的尊严意识、拥有职业的尊严幸福是我们终生享受教育快乐的基础。教师被赋予太多内涵和外延，它能唤起人们更多复杂联想和体验，是一个容易引起全社会关注、评论，亦褒亦贬的一个职业，我们一方面让人们赞美责任感、敬业精神，另一方面又常被诋毁和受到蔑视。我们职业的尊严来自哪里？我想它应该不完全掌握在社会和他人的手中，我们的职业尊严更多的是掌握在我们自己手中。
做一个有风度的人。教育工作是神圣的事业，教师应像琴师选择音符一样，运用美好的语言，触动学生的心弦。教师要禁忌一切低级、庸俗、下流的污言秽语。在任何情况下，都不能辱骂学生，在任何情况下都要自爱自重，尊重别人，不能用刻薄蛮横的话去讽刺挖苦学生、训斥学生。教师是知识和教养的化身，如果让教师穿上过分新奇艳丽的服装，就会显得“喧宾夺主”，使学生忘掉教师丰富充实、聪明睿智的内在素质。在课堂上，学生的注意力就会从教师所传授的知识转移到对教师衣着的品头论足上。教师的衣着仪容应该是“清水出芙蓉，天然去雕饰。”
做一个有气度的人。一个教师的眼界、胸襟和气度，在某种程度上决定了教师在职业生涯中所能达到的高度。教师要秉承“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的圣人之训，让自己的灵魂大气起来。因为教育担负着国家的大义、民族的未来和学生的幸福明天，只有大气才能担起大任。
教育是艰辛的事业，教师要有锐气，才能穿越荆棘，踏平坎坷，从平庸向伟大迈进。教育也需要与时俱进、求变求新，只有具备满腔的锐气，才能高举教学改革的大旗，冲向教育高地。
