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心平气和的一年级
初次拿到《心平气和的一年级》这本书，是在开学初，为了提前了解一年级孩子的心理状态，学校精心为一年级的每位老师都发了一本。 “心平气和”该是怎样一种难能可贵的境界。一年级，怎样心平气和？整天听着唧唧喳喳的吵嚷，反反复复说着那些大同小异的规矩，解决着鸡毛蒜皮的麻烦，怎会心平气和啊？怀着好奇，带着疑惑，我虔诚又急切地阅读了这本书。 薛瑞萍的这本书以每日记载的随笔方式向我们历数了她在第三次带一年级时的点点滴滴，或滔滔不绝的长篇感悟，或随心而发的三言两语。全书由四部分组成。第一部分，是对我启发最大的一部分——走向平和。记述她与一年级孩子共同成长的点滴，九月，飘风不终朝；十月，每天给自己献一朵花；十一月，一切都在摸索、变动、进步中；十二月，世界上美最珍贵的东西；一月，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。一篇篇日记，不间断地阅读，看云和她引领的一年级越来越清晰地出现在我们面前。 对于新入学的孩子，我们总觉得他们这也不对，那也不规范，恨不得一下子就把自觉学习、认真听讲、按时作业等等我们认为好的学习习惯都给养成了。但薛老师不是这样。开学初，她的态度是“一要责任明确，二要慢慢加任务。就像现在对于行为规范的要求，相当长的一段时间里，我只强调安静一条。等这一条入他们心，真正成为班规了，再提其他的。样样都抓，必定样样抓不起来。”多么平实的语句啊，却把教育的有序性讲得明明白白。一年级的常规教育，要做的事情实在太多了，而孩子们不可能短时间内全部做到。这就要求我们对孩子不能一下子要求太高，只能一点一滴地帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡。一段时间抓一个重点，达到了，表扬，再抓第二个重点。这样，一段时间下来，孩子就能逐渐适应小学的生活。“集中精力打歼灭战”，这是毛主席的作战理论，用到我们的常规训练中，何尝不是如此? “一年级的好处是看见孩子一天跟一天不一样，真有成就感。”想得多好啊！刚入小学的孩子特别爱叽叽喳喳，静不下心来，薛老师却以掩饰不住的教育激情、乐观的态度来看待他们。是呀，只有用欣赏的眼光来看孩子，我们的心才会平和下来，我们的声音也才会动听起来。孩子们眼中的老师，才会是温柔的。让我们心平气和地陪伴着孩子一起学习，一起成长;让我们心平气和地对待工作，对待生活，在云淡风轻中感受生命的美好! |
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