| 调皮和不听话是两码事 郑州市二七区侯寨中心幼儿园 陈玉 您觉得调皮和不听话一样吗？如果让我说说对这两者的看法，我会这样给它们下个定义：调皮是每个孩子的本质，指的是孩子在性格上天真、开放，玩性大；而不听话是在成人的一再劝说下还依然坚持我行我素，也就是说除了孩子的行为上有偏差，心理上也可能存在障碍。 案例一：调皮的森森 森森是一个可爱的小男孩，高高的个子，大大的眼睛，看上去很讨人喜欢，也很乖巧。但实际上，他却是一个不让老师省心的孩子，在集体教学活动中，他的注意力永远就不会停留在老师这里，他是一个“坐不住的孩子”，喜欢“骚扰”坐在自己旁边的小朋友，有时候别人不搭理他，他还不停在别人的耳边说话，不是用手拉拉别人的衣服，就是用脚踩踩别人的鞋子，各种小动作不断，对于老师布置的小任务，他也不能很好地完成，有时候他想加入同伴的游戏，却常常遭到拒绝。这个身上一堆小毛病还经常惹祸的孩子，真是让我伤透了脑筋，于是我经常与他讲道理，甚至批评他，这种教育带来的效果并不长久，不一会儿，他又会找到这样或那样的借口来澄清自己的过错，让人欣慰的是，每次老师对他进行提醒时，他都能立即意识到自己的过错，在行动上有很大的改观，时间一长，孩子们不再认为森森只知道惹老师生气，他们一致觉得森森是一个知错就改的好孩子。 案例二：不听话的坤坤 我们班的坤坤是一个很调皮且自制力还很弱的孩子，平时表现“突出”，上课时不举手爱插话也就算了，还总是挪着小椅子离开自己的位置，要么就是跟旁边的小朋友交头接耳，更有甚者，他对其他孩子动不动就口出脏话、大打出手，所以经常有孩子跑来告他的状，如果老师批评他，他还表现出一副无所谓的嘴脸，就好像自己什么都没有做错，老师真是拿他没有办法。还记得在一次集体活动中，小朋友们都在按着老师的要求进行操作，坤坤却突然起身满教室乱跑，还一直破坏其他小朋友辛辛苦苦才完成的操作成果；还有一次，吃午餐的时间到了，孩子们正在卫生间有序地排着队洗手，可是坤坤却一个人满地打滚，还不断在墙上门上抠抠摸摸，尽管老师多次提醒，他还是无动于衷，没有任何反应。 以上是我们班两个看似相同但又不完全相同的孩子，不难发现，案例一中的森森虽然小毛病很多，时常控制不了自己，但是却能在老师的教育和提醒下，认识到自己的错误，并及时改正；但是案例二中的坤坤是不懂话、不受老师管理的那种孩子，当他犯错时，和他说什么他都不懂，在老师的反复提醒下，不仅行为上没有改观，心理上也没有真正认识到自己的不妥之处，这对孩子来说这是很危险的。 针对调皮和不懂事的孩子，老师要采取不同的教育措施。调皮的孩子只是难以控制自己，好在能够知错就改，教师可以用“及时提醒，及时强化”的方法予以引导；而不听话的孩子除了自控力差之外，还需要对其进行心理辅导，可以跟家长进行深度交流，了解孩子在家的行为表现，再结合幼儿在园的情况，制定一套有效的家园共育方案，必要的时候也可以进行医学上的干预治疗。 每个孩子都是一块未经雕琢的玉，调皮的孩子是，不听话的孩子也是。如果成人能够在积极引导的基础上对他们有效教育，这块玉就会闪闪发光，美丽动人。作为老师，我们要了解孩子的内心，尊重孩子的个性，以更加专业的眼光来斟酌每一块玉，并用自己的双手成就一块又一块珍奇美玉。
|
